Pedagogische begeleiders spelen een belangrijke rol in de continue professionele ontwikkeling van schoolhoofden. Zij zijn betrokken in de initiële opleiding ProfS door het begeleiden van reflectiegroepen en inhoudelijke modules maar zorgen ook voor verdere begeleiding van het schoolteam en van individuele schoolleiders na ProfS. Door goed geïnformeerd te zijn over wat in de gemeenschappelijke modules aan bod komt, kunnen zij van deze inzichten gebruik maken zowel in de initiële vorming als bij latere begeleidingsinterventies. Dit vergroot de effectiviteit van de opleiding en doet het aanbod aansluiten bij reële praktijksituaties in de verdere begeleiding.

We richten ons in de eerste plaats op de pedagogische begeleiders van het basisonderwijs die zich willen informeren over het aanbod in ProfS.  We willen dit aanbod ook openstellen voor pedagogische begeleiders uit het secundair onderwijs die willen kennismaken met dit aanbod.

We vertrekken van de inhouden van de module zorgbeleid voor de derdejaars ProfS-deelnemers: Zorgbeleid is een kernopdracht van elke basisschool. In deze 2 sessies reflecteren we, met het vademecum zorg in de hand, over de voorwaarden en de kansen om een optimaal zorgbeleid uit te bouwen. We verkennen de inhoud van het vademecum en reflecteren op de eigen schoolsituatie. We wisselen ervaringen uit over hoe, wanneer, waar, door wie en op welke wijze zorg in je school gerealiseerd wordt om te leren uit elkaars praktijk. We zoemen in op de brede basiszorg vanuit betekenisvol leren, rijke ondersteuning en interactie, breed kijken en evalueren en  differentiatie. Welke inhoud en vorm geef je aan de verschillende fasen van het zorgcontinuüm? Tenslotte reflecteren we over de mogelijkheden om de leer-kracht en de team-kracht aan te spreken en te versterken om te groeien als professionele zorgbrede basisschool.

Karina Verhoeven,Marita Stas en Martine Van Obbergen zijn nascholers van de modules rond communicatie.