D1 Hoe breed kan de schoolpoort geopend worden en hoe kunnen scholen hun aansprakelijkheid beheersen?
Kristof Veekmans en Ludo Baens, Departement Onderwijs & Vorming
Nu werkplekleren meer en meer een belangrijke plaats in het onderwijs krijgt, worden er nieuwe vragen op de scholen afgevuurd. Hoe ver reikt haar aansprakelijkheid wanneer ze diverse vormen van buitenschoolse praktijk (stage, praktijkles op verplaatsing, time-out, enz.) organiseert? In welke mate mag ze producten (bv. voeding, schrijnwerkerij, e.d.) en commerciële diensten (bv. tuin- of auto-onderhoud, bouwwerken, …) aanbieden aan derden? Met welke onderwijs- en niet-onderwijsgebonden regelgeving (welzijnsregelgeving, economisch recht, …) moet ze dan rekening houden? Hoe zit het met aansprakelijkheid? Tijdens deze thematische, interactieve infosessie, wordt aan de hand van theorie en casussen op maat van het buitengewoon onderwijs het juridische kader geschetst waarin een BuSO-school terechtkomt en hoe zij haar aansprakelijkheid kan beperken.
Extra info: deze sessie duurt 3 uur – max. 25 deelnemers (herneming sessie woensdag)
D2 Straffen en belonen door de bril van de zelfdeterminatietheorie.
Nathalie Aelterman, postdoctoraal onderzoeker FWO bij de Vakgroep Ontwikkelings-, Persoonlijkheids- en Sociale Psychologie, faculteit psychologie en pedagogische wetenschappen, Universiteit Gent
Verdiepende sessie op basis van de inleidende lezing ‘Vitamines voor groei: van moetivatie naar motivatie, het ABC van de groei en de zelfdeterminatietheorie. Hoe jongeren motiveren en stimuleren om te groeien in het leven?’
Extra info: 2 x dezelfde sessie van 1,5 uur voor verschillende deelnemersgroepen - max. 25 deelnemers
D3 De uitwerking van een nieuw stageconcept in De Ast, secundaire school voor basisaanbod en type 9, OV3
Joceline Desaegher, De Ast - Poperinge
Binnen de visie van handelingsgericht werken en ‘leren zichtbaar maken’ werkten we in onze school aan een nieuw stagetraject waarbinnen empowerment en het in handen nemen van het eigen leertraject bij de leerling-stagiair centraal staat. Daarenboven vergroten we de betrokkenheid van ouders, zorgen we voor verduidelijking in documenten, zetten we sterk in op zelfreflectie en een betere match tussen stageplaats en stagiair.
Extra info: 2 x dezelfde sessie van 1,5 uur voor verschillende deelnemersgroepen - max. 20 deelnemers
D4 Buitengewoon Onderwijs in BOS: een kans of een bedreiging?
Isabelle Dobbelaere, Dienst Bestuur & Organisatie, Katholiek Onderwijs Vlaanderen
Katholiek Onderwijs Vlaanderen gaat voor bestuurlijke optimalisering en schaalvergroting. Het onderwijs van vandaag en van de toekomst staat voor steeds grotere uitdagingen. De samenleving wordt complexer, het voorbereiden van kinderen en jongeren op deze samenleving wordt zo ook een meer complexe opdracht. Bovendien kent men een steeds groeiende juridisering van het onderwijs en van de samenleving in het geheel. Scholen zijn als (middel)grote vzw’s onderworpen aan heel wat regelgeving. Katholiek Onderwijs Vlaanderen gelooft dat het bundelen van krachten op bestuurlijk niveau scholen meer in staat moet stellen de uitdagingen van vandaag en van de toekomst het hoofd te bieden.
Ook scholen voor buitengewoon onderwijs zullen zich moeten positioneren in deze grotere bestuurlijke gehelen. Dit is/blijkt geen evidentie. In deze werkgroep worden een aantal mogelijkheden onder de loep genomen. Uiteraard is er ook ruimte voor reflectie en discussie.
Extra info: 2 x dezelfde sessie van 1,5 uur voor verschillende deelnemersgroepen - max. 20 deelnemers
D7 Diversiteit en gelijke onderwijskansen in het BuO. Een netwerkenbeleid voor sociale functies voeren met niet-onderwijspartners
Peter Bracaval, pedagogisch begeleider diversiteit (BuO), Dienst Lerenden, Katholiek Onderwijs Vlaanderen
Elke school, en zeker een BuSO-school, heeft voor zijn werking baat bij een goede samenwerking met schoolexterne organisaties. Meer nog, netwerken met niet-onderwijspartners zijn cruciaal in de strijd tegen kinderarmoede en ongelijke onderwijskansen. Een school of organisatie, hoe goed bedoeld ook, kan nooit alleen die strijd aangaan. Maar een netwerk opbouwen doe je niet zomaar, tenzij je alles aan het toeval wil overlaten. We zoemen dan ook in op visie, beeldvorming, en doelen voor een netwerkbeleid. We bespreken een kader om breed te kijken naar de domeinen en functies om niet-onderwijspartners te betrekken bij onze school. We bespreken welke instrumenten en modellen we hierbij voor ogen kunnen houden om een doelgericht en kwalitatief netwerkbeleid te kunnen opbouwen om het responsief vermogen van onze school te versterken.
Extra info: alleen van 14.30 – 16 uur - max. 20 deelnemers (herneming sessie woensdag)
D8 Zin in leren! Zin in leven! Wat kan het nieuwe leerplan basisonderwijs voor BuSO betekenen?
Dominik De Keyzer, Dienst Curriculum & Vorming – team buo, Katholiek Onderwijs Vlaanderen
Na een verkenning van het nieuwe leerplanconcept van het basisonderwijs ontdekken we samen hoe het BuSO hierop vervolgonderwijs organiseert. Daarnaast zoeken we naar mogelijke kansen en de eventuele meerwaarde dat dit concept kan bieden in de verschillende opleidingsvormen en types van het BuSO.
Extra info: alleen van 14.30 – 16 uur - max. 25 deelnemers (herneming sessie woensdag)