Inspelen op de noden van de doelgroep naar vorming en reflectie op inhoudelijke én procesmatige onderwerpen van het (GOK-)beleidsvoerend vermogen van scholen vastgesteld door de pedagogische begeleiding.

Directies, GOK-coördinatoren en betrokken personeelsleden in gelijke kansenbeleid van de school.

Op het einde van het eerste schooljaar van de GOK-cyclus hopen we dat elke school een actieplan heeft en op kruissnelheid zit voor de uitvoering ervan. Hoe ver staan we, welke thema’s en acties willen we realiseren? Kunnen we hier van elkaar iets opsteken?

Als GOK-coördinator ben je de aandrijvende kracht achter het GOK-beleid in je school. Welke rol moet je opnemen, hoe bevalt je dat? Waar loop je tegenaan.

Inspelen op behoefte van de doelgroep, interactie en reflectie, inhoudelijke kaders presenteren en eigen toepassingen en reflecties bespreken, voorbeelden delen van goede praktijk, acties, weerstand en veranderingsmanagement aan de hand van casusbespreking.