In deze werkwinkel gaan we met een beeldrijke tool aan de slag waarin we de huidige stand van zaken wat betreft onderwijskwaliteit screenen om nadien een actieplan op te stellen om de kwaliteit te borgen en/of verder te ontwikkelen. Je begint zicht te krijgen op je vakgroep op basis van enkele kwaliteitsverwachtingen, het actieplan dat hieruit zal voortvloeien in je eigen vakgroep, is een aanzet tot echte kwaliteitsverbeteringen.

In deze werkwinkel stellen we eerst een schematisch instrument voor om onszelf in te schatten aan de hand van gerichte vragen. Deze vragen gaan over onderwerpen waarmee iedere leraar en vakgroep te maken krijgt:

• In hoeverre zijn we gefocust op het leerplan?
• Op welke manier is ons onderwijsleerproces afgestemd op het behalen van de leerplandoelen?
• Over welk didactisch materiaal beschikken we om dit leerproces vorm te geven?
• Wat en hoe evalueren we?
• Wat doen we met de resultaten van deze evaluatie?

We leggen daarbij de link tussen leraar, vakgroep en schoolbeleid. Hoe kunnen deze niveaus elkaar ondersteunen en versterken?

Vervolgens behandelen we deze vragen in deelgroepen en trachten we onszelf in te schalen via een reflectiedocument.

Werken aan kwaliteitsontwikkeling gebeurt best door kwaliteitsvolle vragen te (leren) stellen. In een eerste deel maken we kennis met de 5 kwaliteitsvragen (Q-vragen).

In een tweede deel gaan we praktisch aan de slag met het Q5-instrument en nemen we, aan de hand van enkele concrete kwaliteitsverwachtingen, de eigen werking onder de loep.

In deze workshop leer je een SWOT-analyse maken met je vakwerkgroep. Aan de hand van richtvragen ontdek je de sterktes, zwaktes, mogelijkheden en bedreigingen binnen de vakwerkgroep. Vervolgens kan je deze analyse gebruiken om de toekomstige visie en werkpunten van de vakwerkgroep te bepalen en uit te stippelen