• Ontdekken hoe je Bijbelverhalen in de klas kan zien als kans tot verdieping van het mens-, Gods- en Jezusbeeld
• De diepere betekenis van het Bijbelverhaal en/of –beeld ontdekken en opentrekken naar de leef- en belevingswereld van de kleuter met gerichte aandacht voor de verschillende LRG-componenten
• Inzien hoe je de diepere betekenis van het Bijbelverhaal en/of –beeld kan opentrekken naar de leef- en belevingswereld van de kleuter met gerichte aandacht voor de verschillende LRG-componenten
• Aandacht voor de verschillende LRG-componenten bij het uitwerken van een Bijbelverhaal

• Leraren kleuteronderwijs

In deze nascholing bekijken we hoe we Bijbelverhalen binnenbrengen in de klas. Hoe kunnen we met Jezusbeelden aan de slag? Wat is de rol van "brugverhalen"? Er worden enkele Bijbelverhalen in de kijker gezet. Eerst wordt het verhaal verkend, om het daarna verder te verdiepen en te verwerken. De vier rijke ervaringskansen (ontmoeten, begeleid exploreren en beleven, geleid spelen en leren en zelfstandig spelen en leren) worden uitgewerkt in ervaringen en belevingen van kleuters, geloofsverhalen, geloofsbeelden, gods- en Jezusbeeld, klasrituelen en feesten. ZILL, het nieuwe leerplanconcept van Katholiek Onderwijs Vlaanderen, en de componenten van levensbeschouwelijk en religieuze groei vormen de leidraad. Zo wordt een Bijbelverhaal ook vanuit andere ontwikkelvelden benaderd.