Hoe kan je inschatten of het pedagogisch project van de school wel gedragen is door het schoolteam? En hoe kan je bewerkstelligen dat deze gedragenheid toeneemt?

Aan de hand van een relatief eenvoudige tool leer je kijken naar de gedragenheid van het pedagogisch project op school en je maakt kennis met een aantal hefbomen om deze gedragenheid te laten toenemen.

De sessie richt zich enkel tot Q-teams van de scholen die het tweejarig traject rond kwaliteitsontwikkeling (aanbod regio West-Vlaanderen) achter de rug hebben.

Elke school pakt graag uit met het eigen pedagogisch project en probeert dit onder andere vorm te geven in de lessen, tijdens projecten, in de wijze van samenwerken en communiceren.
Maar is dit pedagogisch project wel voldoende gekend en gedragen binnen het schoolteam? Hoe zou je zicht kunnen krijgen op deze gedragenheid en bestaan er efficiënte manieren om de gedragenheid warm te houden en/of te laten toenemen?
De sessie biedt je antwoorden op deze vragen en handvatten om er op school direct mee aan de slag te gaan.

In de onderwijswerkplaats krijgt het Q-team inhoudelijke input: waaraan merk je gedragenheid en hoe kan je die bewerkstelligen? De Q-teams gaan daarna aan de slag met een tool om de eigen gedragenheid te peilen.

De deelnemende Q-teams hebben het tweejarig traject rond kwaliteitsontwikkeling op school (aanbod regio West-Vlaanderen) achter de rug.