Wanneer we een nieuw of groter probleem tegenkomen, overlopen we verschillende denkpistes om tot een gewenst resultaat te komen. De weg om van een probleemstelling tot een oplossing te komen, noemen we een algoritme.

• Het programma SCRATCH hanteren en een programma ontwikkelen in deze omgeving;
• Eigen grafische objecten aanmaken ;
• Commandoblokken hanteren en gebruiken;
• Variabelen/lijsten gebruiken in een programma;
• Structuren herkennen en gebruiken;
• Algoritmisch denken toepassen bij het programmeren in SCRATCH

Leerkrachten 3e graad lager onderwijs 1e en 2e graad secundair

Scratch is een visuele programmeertaal waarbij je op een eenvoudige manier leert programmeren zonder code te gebruiken, je geeft commando’s door voorgeprogrammeerde blokken te gebruiken.

Tijdens deze nascholing ga je zelf aan de slag met praktische oefeningen. Je leert niet enkel programmeren maar ook analytisch en algoritmisch denken.

• De verschillende onderdelen van de werkomgeving van Scratch.
• Variabelen en lijsten gebruiken
• Initialiseren
• Sequentie
• Structuren: herhalen tot, als… dan, als…. dan… anders …
• Muziek en tekenen
• Game maken

Wil je steeds op de hoogte blijven van de laatste nieuwtjes, ga dan naar onze facebookpagina

Nascholing ICT of volg ons op Twitter @NascholingICT.

De modaliteiten van ICT voor deelname aan dit initiatief, kan je online nalezen.

• In deze nascholing werkt iedereen in de cloud. Eventueel op eigen computer.
• Het is een praktische nascholing voor leerkrachten die weinig of geen ervaring hebben met programmeren.