De deelnemers

• kennen het begrip, de inhoud en de onderlinge wisselwerking van meervoudige intelligentie, zelfconceptverheldering en horizonverruiming;
• reflecteren op de eigen praktijk en toetsen deze aan bovenstaande begrippen;
• reflecteren op hun manier van kijken naar kinderen en hoe het anders kan vanuit het zien van meervoudige intelligentie en groeikansen;
• reflecteren op hun zelfbeeld aan de hand van een schema van meervoudige intelligentie en leggen de link met studiekeuze;
• maken kennis met de uitgangspunten van handelingsgericht werken;
• maken kennis met werkvormen en materialen die helpen bij de ontwikkeling van een positief realistisch zelfbeeld van kinderen.  

Schoolteams basisonderwijs

Ruimte om te kiezen, kansen om te groeien!

Hoe keuzebekwaamheid bevorderen om een positief, realistisch zelfbeeld te ontwikkelen.

We duiden het belang van het aanbieden van keuzeactiviteiten in de klas in functie van de ontwikkeling van de totale persoon. Hoe ontdek en benut je alle intelligenties van jezelf en je kinderen? Met het team reflecteren we over de eigen keuzebekwaamheid en de geboden keuzekansen. De eigen klaspraktijk verrijken met keuzeactiviteiten. Waarom en hoe reflecteer je met kinderen op hun keuzeproces? Hoe kan je met kinderboeken werken aan horizonverruiming, keuzebekwaamheid en het ontwikkelen van een realistisch zelfbeeld.

• Individueel en in groep ontdekken, verkennen, spelen en inoefenen van werkvormen voor zelfconceptverheldering en breed kijken in de klaspraktijk.
• Kennismaking met materialen.

Deze module bestaat uit:

• een intake met het kernteam (2u)
• een personeelsvergadering voor het schoolteam. (2u30)
• een studiedag (1/2 dag) of lange personeelsvergadering voor het schoolteam.

Deze module sluit ook aan bij het GOK-thema: Doorstroming en oriëntering.

De inhoud van deze module is zowel op kleuter- als lager onderwijs gericht en wordt aangepast naargelang de doelgroep.

Projectleider: Greet Vanhove 02 507 06 86 – greet.vanhove1@vsko.be

Bij voorkeur inschrijven vóór 30 juni 2011.

Opsplitsing nascholingsproject ‘Op ontdekkingsreis’ 2010-2011

• Actieve deelname en bereidheid tot reflectie op de klas- en schoolpraktijk door  alle teamleden.
• De school stelt een lokaal ter beschikking dat ruimte biedt voor actieve werkvormen.