Hoe kan ontwikkelingsgericht werken het buitengewoon onderwijs profileren? Met welk ordeningskader, welke doelen, welke methodiek en referentiekaders reflecteren wij over het eigen handelen, de ondersteuningsbehoefte van de leerkracht, de onderwijsbehoefte (leer – en zorgbehoefte) van de leerling en de taakkenmerken onder de ijsberg, om effect te hebben op de ontwikkelstappen van een kind?
De doelen van deze sessie zijn:
- OGW: het buitengewoon onderwijs profileren vanuit het ontwikkelingsgericht werken.
- HP: handelingsplanning als methodiek hanteren om ontwikkelingsgericht te werken en de betekenis van handelingsplanning verkennen op niveau van SWP - GWP – IHP.
- OD: ontwikkelingsdoelen gebruiken binnen handelingsplanning – Vanuit welk ordeningskader? ZiLL als gemeenschappelijk ordeningskader? Met welke referentiekaders streven we in het buitengewoon onderwijs de vooropgestelde doelen na gekoppeld aan onze specifieke doelgroep?