• Inhoudelijke verdieping van ontwikkelvelden, ontwikkelthema’s en generieke doelen van persoonsgebonden en cultuurgebonden ontwikkeling.
• Het ordeningskader gelijkgericht begrijpen.
• Ontwikkelvelden en ontwikkelthema’s combineren in onderwijsarrangementen. Oefenen op focussen
• Verbinden van de Zill!-visie met de onderwijspraktijk.
• Leren van elkaar.
• Reflecteren op het eigen leren.

Kernteams niveau SG of op een andere wijze gegroepeerd, kan ook SG-doorbrekend zijn

Kernteams die zich inschrijven voor de Zill!-leerplanacademie vormen samen met maximum vijf andere kernteams een leergroep.

De Zill!-coach ondersteunt de deelnemende kernteams bij de inhoudelijke verkenning van het ordeningskader. De actieve werkvormen die sessie na sessie worden gehanteerd zijn gericht op al doende leren.

De eerste oefeningen zijn gericht op het gelijkgericht begrijpen van de ontwikkelvelden, hun thema’s, de onderliggende generieke doelen en de eraan verbonden inhouden.

Aansluitend wordt geoefend op het werken vanuit een focus. De visie hierop wordt toegepast.

In een derde reeks oefeningen wordt het ordeningskader thematisch bekeken en gaan de deelnemers op zoek naar horizontale samenhang tussen ontwikkelvelden en –thema’s.

De deelnemers kunnen leervragen formuleren waarop samen een antwoord wordt gezocht.

Op het einde van elke sessie worden de deelnemende kernteams uitgenodigd om op het geleerde te reflecteren.

We zetten hier lerende netwerken op waarbij de zill-coach het leren van de groepen faciliteert met werkvormen en een inhoudelijk aanbod ter verrijking van het leren (inhoudelijke input). Er wordt actief gewerkt met de materialen van het leerplanconcept: de leerplanpuzzel, de digitale leerplanomgeving.

Hier volgen we methodieken die verbonden zijn aan het leren in professionele leergemeenschappen. Afhankelijk van de gestelde leervraag kunnen aangepaste scenario’s gevolgd worden. Samen en al doende leren staan voorop.

De gehanteerde werkvormen zijn inspirerend voor de implementatie binnen de school.

Er wordt gewerkt met een beperkte groep: max 5 deelnemers per kernteam, max. 6 kernteams per academie.

3 bijeenkomsten van telkens drie uur, onderbroken met een pauze van een kwartier.

Scholengemeenschappen kunnen eigen leergroepen vormen en data voorstellen voor een schoolgemeenschapgebonden Zill! leerplanacademie.

Dit zijn de modaliteiten voor deelname aan dit initiatief.

Dit initiatief wordt georganiseerd voor leden van het Katholiek Onderwijs Vlaanderen.

herhaling

Elke deelnemer MOET minstens de algemene presentatie van het leerplanconcept meegemaakt hebben voor de start van de leerplanacademie.

Deelnemers engageren zich om op de drie sessies aanwezig te zijn.

De locatie leent zich om in kleine tafelgroepen te werken. Er is een beamer voorhanden en internettoegang is gegarandeerd.

Tussen de sessies is minimum drie weken en maximum vijf weken tijd.