Deze module is de basismodule waarop de implementatie van de nieuwe leerplannen zal worden ontwikkeld.
Volgende doelstellingen worden nagestreefd:

1. Achtergronden van het competentieontwikkelend leren toelichten
2. De didactische vertaling van het competentiegericht leren toegepast op de leerplannen Kantoor bso en Verkoop bso
3. Praktijkvoorbeelden van competentiegericht evalueren aanreiken als vertrekbasis voor bespreking binnen de schoolteams

Leraren tweede en derde graad Kantoor en Verkoop bso van het Vlaams Verbond van het katholiek secundair onderwijs (VVKSO).

Het begrip competentie wordt steeds populairder maar blijft een moeilijk te vatten begrip.

• In de vorming staan we even stil bij de achtergrond van het competentiedenken en zoeken uit welke voordelen we met het introduceren van competenties hopen te verwerven.
• In een tweede luik kijken we naar de concrete didactische vertaling van competentiegericht leren. We geven voorbeelden van goede praktijk en zoeken hoe we dit in de eigen context kunnen toepassen.
• In het derde luik staat de evaluatie centraal. Misschien het moeilijkste deel. In de evaluatie wordt competentiegericht leren pas echt waargemaakt. Maar hoe meet je competenties? Welke evaluatietools hebben we ter beschikking? Welke kwaliteitseisen stellen we aan onze evaluaties? En neem permanente evaluatie daarin een prominente plaats?

Ook hier geven we voorbeelden van goede praktijk.

De vorming is opgedeeld in drie delen verspreid over twee halve dagen.

• De eerste halve dag behandelen we deel 1 (Wat zijn competenties?) en 2 (Competentiegericht leren);
• de tweede halve dag besteden we tijd aan deel 3 (competentiegericht evalueren).

De vormingen worden telkens opgebouwd rond een input van een 20/25 minuten, gevolgd door een oefening, een videofragment of een praktijkvoorbeeld. Tegen het einde van de eerste halve dag krijgen de deelnemers een taak mee. De opgedane ervaringen rond deze taak zijn de basis van gesprek en reflectie op de tweede halve dag.

Bij het einde van de tweede halve dag moeten de deelnemers via de oefeningen, de inhoudelijke input en de verwerkingsopdracht zicht hebben op

• hoe ze een competentiegericht leeromgeving kunnen opbouwen
• hoe ze competentiegericht kunnen evalueren.

Aanvullend op de tweede halve dag worden de inzichten rond competentiegericht evalueren verder uitgediept met de coördinatoren van de scholen. Dit initiatief wordt aanvullend georganiseerd door de begeleiders Handel.

Deze nascholing wordt georganiseerd voor leden van het VSKO.

De modaliteiten voor deelname aan dit initiatief kunt u nalezen op www.nascholing.be onder de rubriek ‘info’ of rechtstreeks via deze link.

Nieuw