• Aanbieden van aangename, doelgerichte werkvormen om op een motiverende en efficiënte manier te werken aan de leerplandoelen in de klaspraktijk: zowel voor de schriftelijke als de mondelinge vaardigheden.
• Leerkrachten doen ontdekken op welke manieren de productieve vaardigheden (schrijven, spreken en gesprek) zinvol kunnen geëvalueerd worden.
• Kort kennismaken met het vernieuwde concept van het leerplan Frans voor de eerste graad secundair onderwijs, zodat duidelijk wordt hoe de link met het basisonderwijs er duidelijk in aanwezig is.
• Inzien hoe kennis en vaardigheden aan elkaar gelinkt zijn en dit principe toepassen op concrete voorbeelden en evaluatieschema’s.
• Leerkrachten handvatten aanreiken om het Frans méér en beter als voertaal tijdens de lessen Frans te hanteren.
• Een evolutie herkennen en toepassen in activiteiten die de luister-, spreek- en leesvaardigheid van leerlingen bevorderen.
• Verschillende manieren ontdekken waarmee leerlingen de kans krijgen zich optimaal voor te bereiden op mondelinge productie.

Leerkrachten 3^de graad basisonderwijs

De module bestaat uit 2 sessies waarvoor men zich afzonderlijk kan inschrijven. De sessies zijn opgebouwd rond een aantal prangende vragen omtrent Frans in het basisonderwijs waarmee leerkrachten zitten:

Sessie 1: schrijven, grammatica en handboeken

1. Moeten de leerlingen in het basisonderwijs ook Frans kunnen schrijven?
2. Moeten de leerlingen de woorden uit het hoofd kunnen schrijven?
3. Moet ik punten aftrekken voor spellingfouten?
4. Hoe bereid ik de leerlingen best voor op de lessen Frans in het secundair onderwijs?
5. Wat is het ‘beste’ handboek’?
6. Moeten de leerlingen de vervoegingen nog uit het hoofd kennen?
7. Hoe kan ik de grammatica echt functioneel aanbrengen?

Bij het ‘beantwoorden’ van de vragen wordt telkens voldoende aandacht besteed aan een ruimer kader: vertrekkend vanuit het leerplan Frans van het Vlaams Verbond van het katholiek basisonderwijs (VVKBaO) gaan we na, aan de hand van concrete voorbeelden en reflectie, hoe de visie op tweedetaalonderwijs in de 3^de graad basisonderwijs optimaal naar de klaspraktijk kan vertaald worden.

In elke sessie

• discussie
• reflectie
• voordracht
• spel
• actieve werkvormen.

• Deze module omvat 1 sessie van 3 uur.
• Er kan geopteerd worden voor een bijkomende sessie.
• Lesgevers: Roos Mestdagh - roos.mestdagh@vsko.be- Liesbeth Martens - liesbeth.martens@vsko.be
• De modaliteiten voor deelname aan dit initiatief kunt u nalezen op www.nascholing.be onder de rubriek ‘info’ of rechtstreeks via deze link.

Herhaling