Leerkrachten worden in hun persoonlijke identiteit en hun eigen geloven bevraagd door de geloofsvragen van kinderen. Deze vragen nodigen volwassenen uit om levensbeschouwelijke betekenissen aan de oppervlakte te brengen en een plaats te geven binnen hun eigen levensverhaal.
De persoonlijke identiteit zal bewust of onbewust doorklinken in het professionele handelen van deze leerkracht(en). M.a.w. door de persoonlijke identiteit te bevragen en te voeden zal ook aandacht worden besteed aan de professionele identiteit. Beide kunnen immers niet van elkaar worden gescheiden. Wel onderscheiden.
Door de inrijpoort van de geloofsvragen van kinderen te nemen zal de betrokkenheid van de leerkrachten aanzienlijk worden vergroot en ontstaat er een ontvankelijke ruimte om zowel de persoonlijke- als de beroepsspiritualiteit groeikansen te geven.
Op deze manier willen we de geloofscommunicatie en de onderwijservaring tussen leerkrachten op gang brengen en/of verder verdiepen.