1. Brede kijk krijgen op het doelgericht ondersteunen van kinderen in hun ontwikkeling vanuit de visie van het ontwikkelingsplan.
2. Verkennen hoe je als kleuterschool doelgerichtheid kan nastreven binnen de BC-werking.
3. Relaties verkennen tussen het ontwikkelingsplan, de leerplannen en de decretale ontwikkelingsdoelen.
4. Documenten en instrumenten verkennen die ondersteunend zijn om planmatig en doelgericht te werken ( bv zoeker) bij de uitwerking van een BC
5. Verkennen hoe je dominantie ( bv dominant aspect, leerplan in de kijker) concreet vorm kan geven in de gekozen activiteiten van je BC.

Schoolteams bestaande uit directies en leerkrachten kleuteronderwijs

Vanuit de opbouw van een BC en vanuit de beginsituatie van de school wordt er in verschillende stappen onderzocht hoe doelgerichtheid een plaats kan krijgen bij onder andere: keuze van een BC, de brainstorm, het bepalen van de dominante aspecten van een BC, de relatie tot de LRG-componenten, toekennen van ervaringssituaties,…

Hierbij wordt de relatie tussen het ontwikkelingsplan en de leerplannen verkend.

Er wordt vooral onderzocht hoe de dominante aspecten of het leerplan in de kijker concreet kunnen worden uitgewerkt voor de kleuters binnen de gekozen activiteiten en zichtbaar worden in de kleuterklas.

• De nascholers zullen een concrete pedagogisch didactische manier aanreiken om het Ontwikkelingsplan en de leerplannen nauw te laten aansluiten bij het planmatig en doelgericht werken in de kleuterschool.
• Er wordt praktijkgericht gewerkt.

Plaats en data: in afspraak met de school

Projectleider: Hilde Hendrickx - 02/507.08.20 - hilde.hendrickx@vsko.be

De modaliteiten voor deelname aan dit initiatief kunt u nalezen op www.nascholing.be onder de rubriek ‘info’ of rechtstreeks via deze link.

Werken met het ontwikkelingsplan.