De deelnemer:

- krijgt heel wat opdrachten mee die rechtstreeks bruikbaar zijn in de lessen ‘mathematiseren en oplossen van problemen’ en die tevens inspirerend werken om zelf goed doordachte opdrachten voor zijn/haar leerlingen op te maken;

- kan probleemoplossend denken langzaam maar zeker integreren in zijn/haar lessen via haalbare toepassingen die leerlingen motiveren;

- is in staat de grafische rekenmachine efficiënt en functioneel in te zetten zodat leerlingen aandacht kunnen geven aan het interpreteren, zonder gehinderd te worden door rekenfouten;

- krijgt concrete tips over het evalueren van probleemoplossend denken.

Alle lerarenWiskunde  derde graad kso-tso

Deze nascholing biedt heel wat inspirerende opdrachten die in de lessen ‘mathematiseren en oplossen van problemen’ aan bod kunnen komen. Hierbij gaat de aandacht zowel naar studierichtingen met weinig uren wiskunde als naar studierichtingen met een sterke(re) wiskundige component.

De aangeboden opdrachten zijn problemen waarbij de leerlingen bewust gebruik leren maken van mogelijke oplossingsstrategieën (heuristieken) en waarbij ze de verschillende fasen van het oplossingsproces duidelijk leren expliciteren.

Waar de gelegenheid zich voordoet, maken we functioneel gebruik van de grafische rekenmachine.

Verder besteedt de nascholer aandacht aan de opbouw van een leerlijn van het eerste tot het zesde jaar secundair en geeft hij concrete tips betreffende werkvormen en evaluatie.