1. De deelnemers verdiepen hun visie op ontwikkelingsgericht werken en integreren het belang van omgevingskenmerken; leerlingkenmerken; interactiekenmerken; taakkenmerken.
2. Verschillende leerstijlen worden aangesproken om welbevinden en betrokkenheid te realiseren en competenties in het denken te vergroten.
3. De deelnemers (h)erkennen een mediërende interactiestijl op school die wederkerigheid inhoudt om een kind tot leren te brengen.
4. De cognitieve denkmiddelen worden aangewend om een taak te analyseren.
5. De cognitieve denkmiddelen worden ingezet bij verschillende inhouden afhankelijk van de zorgvraag van een kind.
6. Via input, reflectie en intervisie werkt elke school sleutelgedachten uit voor de koppeling met het leergebied ‘leren leren’ en beschrijft de doelgroep T3 in functie van dat leergebied.
7. De deelnemers begrijpen de koppeling tussen bouwstenen en goede leerhoudingen en de ontwikkelingsdoelen. Vandaaruit worden doelen geselecteerd op schoolniveau.

Werkgroep ‘ortho – psycho – coördinator’ T 3  in BuBao: dit is een gesloten, reeds gevormde werkgroep onder begeleiding van Mieke Hagenaars.

Niet – leden kunnen niet inschrijven voor deze nascholing.

Ontwikkelingsgericht werken met kinderen krijgt enerzijds vorm in een ontwikkelingsgerichte omgeving en anderzijds gebeurt dit vanuit een ontwikkelingsgerichte interactiestijl. Leerontwikkeling gebeurt voornamelijk in interactie met de omgeving. De theorie van de gemedieerde leerervaring wordt gekoppeld aan praktijkervaringen in de school. De cognitieve ontwikkeling van kinderen is afhankelijk van vele factoren die niet altijd met cognitie op zich, de mentale mogelijkheden te maken heeft. Welke onderwijscultuur hebben wij momenteel in onze school die de denkcapaciteit van kinderen kan vergroten? Rekening houdend met de verschillende leerstijlen leren we bewuster de cognitieve denkmiddelen observeren en inzetten die nodig zijn om tot groei te komen.

In de doelenfase bekijken we hoe we preventief kunnen werken aan het trainen van cognitieve bouwstenen en goede leerhoudingen.

• Interactieve werkvormen om communicatie, reflectie en discussie te bevorderen
• Input van externe spreker rond:
  • Praktische  oefeningen op mediatie: werken aan middel-doel / oorzaak-gevolg
  • Werken aan transfer: de methode van principe en bridging  Albert Janssens

 Het is een residentiële vorming. De deelnemers die omwille van persoonlijke redenen niet kunnen blijven overnachten, bespreken dit vooraf met de pedagogische begeleider Mieke Hagenaars. De deelnameprijs voor deze vorming blijft echter voor iedereen hetzelfde.

Inbegrepen in de kostprijs:

• Vormingen
• 2x middagmaal
• 1x avondmaal
• 1x ontbijt
• overnachting
• documenten
• drank en versnaperingen

Zelf mee te brengen:

• Handdoeken en eigen hygiëne materiaal
• Hoeslaken 1 persoon – hoofdkussen – slaapzak of deken.

Maximum per instelling: 2 – 3 (in uitzonderlijke gevallen)

Attest DNI na evaluatie per mail

Alleen leden van de werkgroep ‘ortho, psycho, coördinator’ T3 in BuBao
kunnen inschrijven voor deze tweedaagse vorming.