Leerlingen begeleiden in de ontwikkeling van hun literaire competentie: leerlijn literatuur, bruikbaarheid van “leesniveaus” (Theo Witte);
Tekstervarend en teksbestuderend lezen in de praktijk, evaluatie van literaire competentie (tweede graad).
We zouden ook graag komen tot een concrete uitwisseling van opdrachten, leesideeën enz.