In de secundaire scholen werken hoe langer hoe meer zij-instromers: leraren die (nog) geen lerarendiploma hebben en/of vakken geven die niet onmiddellijk aansluiten bij hun professionele leven of hun initiële studies.
Hoe kunnen mentoren en directies de aanvangsbegeleiding voor deze specifieke groep beter aansturen en wie zijn hierbij de betrokken partners?

• Je krijgt inzicht in de ruimte en mogelijkheden die het wettelijk kader biedt.
• Je krijgt inzicht in de opleidingsmogelijkheden voor zij-instromers.
• Je wisselt uit over de organisatorische mogelijkheden om zij-instromers te versterken in hun functioneren in de school.
• Je verkent methodieken om zij-instromers te laten reflecteren over hun functioneren. 
• Je verkent tools om zij-instromers zelfredzaam te maken.

• Directeurs
• Mentoren aanvangsbegeleiding in het secundair onderwijs

In de secundaire scholen werken hoe langer hoe meer zij-instromers: leraren die (nog) geen lerarendiploma hebben en/of vakken geven die niet onmiddellijk aansluiten bij hun professionele leven of hun initiële studies.
Doorheen de dag krijg je als directeur of mentor aanvangsbegeleiding kapstokken om deze specifieke groep beter te begeleiden. Je krijgt zicht op partners waarop je beroep kunt doen. 
Je verkent tools en wisselt uit over uitdagingen, kansen en de meerwaarde van zij-instromers in je school.