Deelnemers: 

Tijdens deze nascholing bouwen deelnemers een referentiekader op rond kwaliteitsvol evalueren en constructieve afstemming (leerdoelen, succescriteria, evaluatie en onderwijsactiviteiten). We verkennen de impact van digitalisering en AI op evaluatie: we staan stil bij de kansen, zonder blind te zijn voor de risico’s.  

Aan de hand van concrete voorbeelden en tools onderzoeken deelnemers hoe ze controle van begrip, feedback, datagebruik en procesgericht evalueren kunnen versterken. 

Tot slot denken deelnemers bestaande opdrachten AI-proof om en formuleren ze eerste stappen naar een digitaal en toekomstgericht evaluatiebeleid voor hun school. 

De nascholing is activerend en praktijkgericht opgezet. Deelnemers leren via afwisselende werkvormen (o.a. reflectie-opdrachten, think-pair-share, opdrachten met digitale tools) en bouwen stapsgewijs een referentiekader op. 

Er wordt gewerkt vanuit eigen les- en evaluatiemateriaal, dat deelnemers tijdens de sessie analyseren en herontwerpen. Digitale tools en AI worden verkend als didactisch ondersteuningsmiddel, niet als doel op zich. 

De focus ligt op samen reflecteren, uitwisselen en toepassen, met ruimte voor experiment en het formuleren van concrete acties voor de eigen schoolpraktijk. 

Opgelet: Tijdens de sessie komen heel wat tools aan bod, maar de tools worden op zichzelf niet aangeleerd. Je krijgt de kans om voorbeelden te verkennen, maar krijgt geen training in elke tool apart.   

Als je leerkracht bent, breng je eigen evaluatiemateriaal mee dat je wil herontwerpen. Controleer ook op voorhand of je school een overzicht heeft van digitale tools die gebruikt mogen worden. Als je school dit heeft, breng je dit mee.  

Als je als pedagogisch ICT-coördinator aansluit, breng je je ICT-beleidsplan mee.  

Deelnemers hebben een laptop nodig.