Deze werkwinkel verkent hoe leerkrachtenteams zich professioneel ontwikkelen en welke factoren daarbij een rol spelen. We belichten het belang van een ondersteunend leerklimaat binnen de school en onderzoeken hoe dit bijdraagt aan duurzame groei. Daarnaast kijken we naar de rol die de directeur zou kunnen spelen in het creëren en versterken van een warm en stimulerend leerklimaat, zodat professionele ontwikkeling duurzaam en betekenisvol wordt.

Hoe zorgen we ervoor dat álle leerlingen maximale leerwinst behalen, ook de cognitief sterk functionerende leerlingen? In deze werkwinkel verkennen we wat cognitief sterk functioneren betekent en waarom een doordacht beleid essentieel is om onderpresteren, motivatieverlies en psychosociale problemen te voorkomen. We bieden een concreet stappenplan om schoolbreed een beleid uit te werken. 

Het gedachtegoed Nieuwe Autoriteit (Haim Omer) werd ontwikkeld als antwoord op de onmacht, die veel leerkrachten/directies voelen. Het staat voor een vorm van autoriteit, die gekenmerkt wordt door aanwezigheid, zelfcontrole, steunnetwerk, transparantie, relatie en verzet. In dit gedachtegoed gaan goede
relaties en duidelijke grenzen hand in hand. Nieuwe Autoriteit toont hoe opvoeders (leerkrachten, directies, schoolteams, ouders) zich samen krachtig kunnen verzetten tegen onacceptabel gedrag zonder daarbij terecht te komen in spiralen van onmacht en escalaties. We blijven daarbij zorg dragen voor de verbinding met elkaar én met de leerling.

Veranderen in het basisonderwijs is vandaag complexer dan ooit. Scholen worden geconfronteerd met hoge verwachtingen, diverse leerlingpopulaties en ingrijpende onderwijsvernieuwingen, zoals de overstap naar een kennisrijk curriculum. In deze werkwinkel verkent Kristin waarom verandering vaak moeizaam verloopt en wat basisscholen kunnen doen om hun veranderkracht te versterken. Vertrekkend vanuit wetenschappelijk onderbouwde kaders rond veranderkunde en professioneel kapitaal, vertaalt Kristin deze samen met de deelnemers naar bruikbare inzichten en herkenbare situaties in de basisschoolpraktijk.

De Vlaamse overheid en Katholiek Onderwijs Vlaanderen zetten koers naar inclusiever onderwijs tegen 2040, zodat elke leerling in een nabijgelegen, kwaliteitsvolle school terechtkan. In deze werkwinkel krijg je helder zicht op de plannen én ga je in gesprek over kansen, zorgen en hoe je hier als leidinggevende mee aan de slag kunt.

Om de leerwinst van alle leerlingen te vergroten, is het inzetten van effectieve didactiek cruciaal. Coaching op het didactisch handelen van leraren en doelgericht samenwerken aan een sterk didactisch beleid zijn essentiële schakels in het versterken van de onderwijskwaliteit. In deze sessie nemen we je mee in de wereld van effectieve didactiek. We delen wetenschappelijke inzichten en praktische handvatten. Je maakt kennis met het traject 'didactische coaches': een aanpak waarbij teamleden elkaar versterken via gezamenlijke voorbereiding, lesobservatie, reflectie en intervisie. Samen nadenken en bouwen aan een cultuur van collective teacher efficacy, waarin elke leraar groeit en elke leerling optimale kansen krijgt.

We vertrekken vanuit de realiteit dat, naast leerlingen die het gemeenschappelijk curriculum volgen, ook in het gewoon onderwijs steeds vaker leerlingen met een individueel aangepast curriculum (IAC) hun plaats zullen krijgen. De werkwinkel biedt een helder kader om deze evolutie niet louter als zorgvraag, maar als een pedagogisch-didactische opdracht te benaderen. We verkennen hoe het leerplan voor iedereen kan functioneren als doelenkader voor álle leerlingen, met hoge verwachtingen en realistische leerroutes. Daarbij staan we stil bij handelingsplanmatig werken en de rol van het schoolteam in samenwerking met ondersteuning en leersteuncentra. De focus ligt op beleidsmatige keuzes die richting geven aan de klaspraktijk. De werkwinkel is bedoeld voor wie proactief wil bouwen aan onderwijs dat niemand uitsluit.

Tijdens deze werkwinkel ontdek je wat sterk klasmanagement écht betekent en hoe het onlosmakelijk verbonden is met effectieve didactiek. Je maakt kennis met de bouwstenen die de basis vormen voor een krachtige leeromgeving. We verkennen hoe een schoolbrede aanpak eruitziet en hoe je deze op maat van jouw context kan vormgeven. Samen zoeken we naar evenwicht tussen structuur, verbinding en afstemming op de noden van je school. We delen wetenschappelijke inzichten, praktische technieken en concrete toepassingen.

In deze werkwinkel ontdek je hoe je als school- vertrekkend vanuit je eigen context, input en output- een krachtig en duurzaam basiszorgbeleid uitbouwt. De werkwinkel is gegroeid vanuit de vele regionale begeleidingsvragen rond brede basiszorg en leerlingenbegeleiding.

Tijdens deze werkwinkel krijg je inzicht in de dynamiek van pesten en leer je het verschil tussen plagen, conflicten en pesten. Je ontdekt wat klassiek pesten onderscheidt van cyberpesten, welke partijen betrokken zijn, hoe je pesten herkent en welke gevolgen het heeft. Daarnaast verdiep je je kennis over een effectieve aanpak – zowel preventief als curatief – en krijg je concrete suggesties om een krachtig schoolbeleid tegen pesten vorm te geven.

Tijdens deze werkwinkel maak je kennis met het principe dat 15minuten instructie minimaal twee keer per dag effectief kan bijdragen tot beter lesgeven, ook bij de jongste leerlingen in jouw school.
Je leert hoe jouw leraren deze 15minuten kunnen opbouwen en invulling geven, je krijgt ook inzicht in wat het absoluut niet is. Je krijgt handvatten aangereikt om jouw leraren te ondersteunen in het uitwerken van de didactische principes. We gaan ook samen kritisch kijken naar enkele zaken om de blik te verruimen. Je krijgt aan de hand van uitgewerkte voorbeelden een duidelijk beeld waarmee je met jouw team kan aan de slag gaan.

Om de leerwinst van alle leerlingen te vergroten, is het inzetten van effectieve didactiek cruciaal. Coaching op het didactisch handelen van leraren en doelgericht samenwerken aan een sterk didactisch beleid zijn essentiële schakels in het versterken van de onderwijskwaliteit. In deze sessie nemen we je mee in de wereld van effectieve didactiek. We delen wetenschappelijke inzichten en praktische handvatten. Je maakt kennis met het traject 'didactische coaches': een aanpak waarbij teamleden elkaar versterken via gezamenlijke voorbereiding, lesobservatie, reflectie en intervisie. Samen nadenken en bouwen aan een cultuur van collective teacher efficacy, waarin elke leraar groeit en elke leerling optimale kansen krijgt.

We vertrekken vanuit de realiteit dat, naast leerlingen die het gemeenschappelijk curriculum volgen, ook in het gewoon onderwijs steeds vaker leerlingen met een individueel aangepast curriculum (IAC) hun plaats zullen krijgen. De werkwinkel biedt een helder kader om deze evolutie niet louter als zorgvraag, maar als een pedagogisch-didactische opdracht te benaderen. We verkennen hoe het leerplan voor iedereen kan functioneren als doelenkader voor álle leerlingen, met hoge verwachtingen en realistische leerroutes. Daarbij staan we stil bij handelingsplanmatig werken en de rol van het schoolteam in samenwerking met ondersteuning en leersteuncentra. De focus ligt op beleidsmatige keuzes die richting geven aan de klaspraktijk. De werkwinkel is bedoeld voor wie proactief wil bouwen aan onderwijs dat niemand uitsluit.

Tijdens deze werkwinkel ontdek je wat sterk klasmanagement écht betekent en hoe het onlosmakelijk verbonden is met effectieve didactiek. Je maakt kennis met de bouwstenen die de basis vormen voor een krachtige leeromgeving. We verkennen hoe een schoolbrede aanpak eruitziet en hoe je deze op maat van jouw context kan vormgeven. Samen zoeken we naar evenwicht tussen structuur, verbinding en afstemming op de noden van je school. We delen wetenschappelijke inzichten, praktische technieken en concrete toepassingen.

In deze werkwinkel ontdek je hoe je als school- vertrekkend vanuit je eigen context, input en output- een krachtig en duurzaam basiszorgbeleid uitbouwt. De werkwinkel is gegroeid vanuit de vele regionale begeleidingsvragen rond brede basiszorg en leerlingenbegeleiding.

Tijdens deze werkwinkel krijg je inzicht in de dynamiek van pesten en leer je het verschil tussen plagen, conflicten en pesten. Je ontdekt wat klassiek pesten onderscheidt van cyberpesten, welke partijen betrokken zijn, hoe je pesten herkent en welke gevolgen het heeft. Daarnaast verdiep je je kennis over een effectieve aanpak – zowel preventief als curatief – en krijg je concrete suggesties om een krachtig schoolbeleid tegen pesten vorm te geven.

Tijdens deze werkwinkel maak je kennis met het principe dat 15minuten instructie minimaal twee keer per dag effectief kan bijdragen tot beter lesgeven, ook bij de jongste leerlingen in jouw school.
Je leert hoe jouw leraren deze 15minuten kunnen opbouwen en invulling geven, je krijgt ook inzicht in wat het absoluut niet is. Je krijgt handvatten aangereikt om jouw leraren te ondersteunen in het uitwerken van de didactische principes. We gaan ook samen kritisch kijken naar enkele zaken om de blik te verruimen. Je krijgt aan de hand van uitgewerkte voorbeelden een duidelijk beeld waarmee je met jouw team kan aan de slag gaan.