Leraren MVT formuleren veel vragen rond het opstellen van leerplangerichte opdrachten voor receptieve, productieve en interactieve vaardigheden. Na input uit de wetenschap en vanuit de leerplannen, ga je hier concreet mee aan de slag.

• Je formuleert doelgerichte communicatieve opdrachten voor receptie, productie en interactie met het communicatiemodel als leidraad.
• Je ontwerpt een leertraject naar het einddoel toe met behulp van backward planning.
• Je exploreert mogelijkheden voor evaluatie.
• Je wisselt ervaringen en materialen uit met collega's.

Eerste graad A-stroom eerste graad B-stroom tweede en derde graad A-finaliteit.

Leraren MVT signaleren veel vragen rond het opstellen van leerplangerichte opdrachten voor receptieve, productieve en interactieve vaardigheden. Na een plenummoment is er ook ruimte om zelf of met collega's aan de slag te gaan om eigen opdrachten te optimaliseren. We voorzien ook ruimte voor uitwisseling van ervaringen en materialen en we bekijken mogelijkheden om deze opdrachten te evalueren.

Na een algemene insteek vanuit de wetenschap en vanuit de leerplannen gaan de deelnemers aan de slag met hun eigen materiaal. Er wordt ook materiaal uitgewisseld en gedeeld met andere collega's.

Laptop meebrengen en handboek en/of eigen materiaal: (aanzetten tot) doelgerichte opdrachten.