Merk je dat (sommige) leerlingen minder vlot lezen? Wat werkt effectief om mijn leerlingen vlotter te leren lezen? Met de aangereikte didactische handvatten ga je aan de slag in je klas. Het netwerk sluit aan op de nascholing.

• Je verwerft inzicht in de aanpak van leervertraging op het vlak van vlot en vloeiend lezen binnen het kader van een taal-leesbeleid.
• Je verwerft inzicht in de didactische handvatten die aangereikt worden bij de ondersteuning van de aspecten van leesbegeleiding in relatie tot vlot lezen van leerlingen in een krachtige leeromgeving in fase 0 en 1 van het zorgcontinuüm.
• Je past de aangereikte didactische handvatten toe met het oog op een krachtige leeromgeving voor vlot en vloeiend lezen.
• Je wisselt ervaringen, expertise en materialen onderling uit.
• Je onderzoekt het effect van de aanpak op het leren van de leerlingen.

• Leraren/kernteam (buitengewoon) lager onderwijs

Elk kind kan leren lezen. Maar wat is er nodig zodat je leerlingen zich ontwikkelen tot vaardige en vlotte lezers? Dit staat omschreven in het ‘Tienpuntenplan voor leesvertraging’. Tijdens elke bijeenkomst belichten we enkele zaken:

Hoe zorg je voor een krachtige leeromgeving met focus op vlot lezen? Hoe organiseer je binnenklasdifferentiatie met focus op vlot lezen? Op welke manier kun je vlot lezen evalueren? Welke initiatieven kun je nemen buiten de klas en binnen de school om de zwakste lezers extra te ondersteunen? Hoe creëer je een rijke leesomgeving? Op welke manier kan voorlezen het leesproces van jouw leerlingen bevorderen? Op welke wijze kan je vrij lezen planmatig organiseren? Op welke manier kaderen deze acties met focus op vlot lezen binnen een leesbeleid? Welke noden ervaren jullie nog?

We organiseren twee ontmoetingsmomenten. Elk ontmoetingsmoment bestaat uit:

• Expertise deling: uitwisselen van ervaringen en materialen, delen van opgedane inzichten en leereffecten van de leerlingen
• Input: informatie over het plan van aanpak, aanreiken van ondersteunende materialen zoals werkvormen, praktijkvoorbeelden, kijkwijzers
• Onderzoeksvraag formuleren: wat wil je in de tussenperiode onderzoeken in je eigen praktijk? Welke ondersteuning is hierbij nodig/wenselijk?

Vanaf het schooljaar 2025-2026 betaal je als schoolentiteit een bijdrage per deelnemer als bijdrage voor een schooljaar. Deze bijdrage is exclusief lunch, die afzonderlijk wordt aangerekend.

De bijdrage per deelnemer wordt berekend op volgende manier:

• 20,00 euro voor de eerste deelnemer
• 15,00 euro voor de tweede deelnemer
• 10,00 euro voor de derde deelnemer
• 5,00 euro vanaf de vierde deelnemer

Voor scholen die behoren tot één van de volgende congregaties geldt een aangepaste prijssetting, namelijk 65,00 euro per deelnemer, zonder volumekorting

•             Broeders van Liefde
•            Jezuïeten
•             Salesianen van Don Bosco
•            Vlaams Lasalliaans Perspectief

Voor scholen die geen lid zijn van Katholiek Onderwijs Vlaanderen geldt een aangepaste prijssetting:

• 65,00 euro per deelnemer, zonder volumekorting