Hoe zorg jij als zorgcoördinator of orthopedagoog voor maximale impact op het leren van álle leerlingen? In deze werkwinkel ontdek je hoe kleine didactische ingrepen een groot verschil maken. Je krijgt concrete handvatten uit wetenschap én praktijk om samen met leraren het leren zichtbaar te versterken. Je maakt ook kennis met het traject didactische coaches, waarin teamleden elkaar didactisch kunnen versterken. Als zorgprofessional speel jij hierin een sleutelrol en bouw je mee aan een sterke leercultuur waarin elke leraar groeit en elke leerling maximale kansen krijgt. In deze werkwinkel ontdek je hoe je als zorgprofessional impact kan hebben op leren door in te zetten op effectieve didactiek. Je krijgt zicht op concrete ingrepen die leraren helpen om leerwinst bij alle leerlingen te vergroten. We stellen je ook het traject didactische coaches voor, waarin gezamenlijke voorbereiding, observatie, reflectie en intervisie centraal staan. Zo bouw je vanuit jouw rol stap voor stap mee aan een leercultuur waarin leerlingen optimale kansen krijgen.

Hoe zorg jij als zorgcoördinator of orthopedagoog voor maximale impact op het leren van álle leerlingen? In deze werkwinkel ontdek je hoe kleine didactische ingrepen een groot verschil maken. Je krijgt concrete handvatten uit wetenschap én praktijk om samen met leraren het leren zichtbaar te versterken. Je maakt ook kennis met het traject didactische coaches, waarin teamleden elkaar didactisch kunnen versterken. Als zorgprofessional speel jij hierin een sleutelrol en bouw je mee aan een sterke leercultuur waarin elke leraar groeit en elke leerling maximale kansen krijgt. In deze werkwinkel ontdek je hoe je als zorgprofessional impact kan hebben op leren door in te zetten op effectieve didactiek. Je krijgt zicht op concrete ingrepen die leraren helpen om leerwinst bij alle leerlingen te vergroten. We stellen je ook het traject didactische coaches voor, waarin gezamenlijke voorbereiding, observatie, reflectie en intervisie centraal staan. Zo bouw je vanuit jouw rol stap voor stap mee aan een leercultuur waarin leerlingen optimale kansen krijgen.

In steeds meer scholen weerspiegelt de klas de wereld: leerlingen brengen een rijke waaier aan talen en culturen mee. Die meertaligheid is geen obstakel, maar een krachtbron – op voorwaarde dat we ze leren (h)erkennen en benutten. Deze sessie helpt leraren, zorg- en beleidsteams om met een open en onderbouwde blik naar talige diversiteit te kijken. Door inzicht te krijgen in de dynamiek van meertalige klaspraktijken en concrete handvatten aan te reiken, versterk je niet alleen het taalonderwijs, maar ook het welbevinden en de leerwinst van álle leerlingen.

Het versterken van de samenwerking tussen onderwijs en welzijn is cruciaal om schoolteams en leerlingen te ondersteunen, zowel op cognitief als emotioneel vlak. Door samen te werken kunnen scholen en welzijnspartners sneller signalen opvangen, beter afstemmen en duurzame oplossingen bieden voor complexe leerlingnoden.

Een sessie over moeilijk te begrijpen gedrag is waardevol omdat het je helpt om achter het zichtbare gedrag te kijken en te begrijpen wat een leerling écht nodig heeft. In plaats van te reageren op wat je ziet, leer je gericht en verbindend handelen, samen met collega’s,partners en ouders, wat leidt tot meer rust, begrip en effectiviteit in de klas en op school.

.

Hoe zorg jij als zorgcoördinator of orthopedagoog voor maximale impact op het leren van álle leerlingen? In deze werkwinkel ontdek je hoe kleine didactische ingrepen een groot verschil maken. Je krijgt concrete handvatten uit wetenschap én praktijk om samen met leraren het leren zichtbaar te versterken. Je maakt ook kennis met het traject didactische coaches, waarin teamleden elkaar didactisch kunnen versterken. Als zorgprofessional speel jij hierin een sleutelrol en bouw je mee aan een sterke leercultuur waarin elke leraar groeit en elke leerling maximale kansen krijgt. In deze werkwinkel ontdek je hoe je als zorgprofessional impact kan hebben op leren door in te zetten op effectieve didactiek. Je krijgt zicht op concrete ingrepen die leraren helpen om leerwinst bij alle leerlingen te vergroten. We stellen je ook het traject didactische coaches voor, waarin gezamenlijke voorbereiding, observatie, reflectie en intervisie centraal staan. Zo bouw je vanuit jouw rol stap voor stap mee aan een leercultuur waarin leerlingen optimale kansen krijgen.

Een school komt tijdens een crisis behoorlijk onder druk. Van directie en personeel worden grote inspanningen gevraagd terwijl de buitenwereld meekijkt.

'Scholen voor iedereen' zijn de toekomst! Over een tijdspad van 15 jaar evolueren we met z'n allen naar een inclusief onderwijssysteem in Vlaanderen. Welke vragen roept dit op? Hoe kunnen we samen aan de slag gaan? Wil je hierover in gesprek gaan? Teken dan in voor deze sessie!

Hoe kunnen leerkrachten basisonderwijs vaardiger worden in het omgaan met leerlingen die problemen ondervinden bij het leren lezen, spellen of rekenen? Handvaten voor een goede klaspraktijk. In deze werkgroep gaan we in op hedendaagse theorieën over lezen, spellen en rekenen en de problemen die daarbij kunnen ontstaan. Deze theorieën vormen de wetenschappelijk basis voor de didactische analyse (als onderdeel van handelingsgerichte diagnostiek) en het didactisch handelen (als onderdeel van handelingsplanning). Dit moet leiden tot een optimalisatie van het brede basiszorg en de verhoogde zorg voor kinderen met leerproblemen in de basisschool.

.

Hoe zorg jij als zorgcoördinator of orthopedagoog voor maximale impact op het leren van álle leerlingen? In deze werkwinkel ontdek je hoe kleine didactische ingrepen een groot verschil maken. Je krijgt concrete handvatten uit wetenschap én praktijk om samen met leraren het leren zichtbaar te versterken. Je maakt ook kennis met het traject didactische coaches, waarin teamleden elkaar didactisch kunnen versterken. Als zorgprofessional speel jij hierin een sleutelrol en bouw je mee aan een sterke leercultuur waarin elke leraar groeit en elke leerling maximale kansen krijgt. In deze werkwinkel ontdek je hoe je als zorgprofessional impact kan hebben op leren door in te zetten op effectieve didactiek. Je krijgt zicht op concrete ingrepen die leraren helpen om leerwinst bij alle leerlingen te vergroten. We stellen je ook het traject didactische coaches voor, waarin gezamenlijke voorbereiding, observatie, reflectie en intervisie centraal staan. Zo bouw je vanuit jouw rol stap voor stap mee aan een leercultuur waarin leerlingen optimale kansen krijgen.

Ontdek hoe je met kleine aanpassingen huiswerk voor cognitief sterke leerlingen niet alleen haalbaar, maar ook uitdagend en motiverend maakt. Laat je inspireren door voorbeelden en tips om standaardtaken voor o.a. spelling, WO, rekenen, lezen en Frans pittiger te maken. Deze verdiepende werkwinkel gaat over huiswerk voor cognitief sterk functionerende leerlingen en bouwt verder op bestaande kennis van differentiatie en uitdaging. Je ontdekt concrete strategieën om huiswerk prikkelend, pittig en passend te maken en verkent praktijkvoorbeelden. Daarnaast leer je hoe je inzichten vertaalt naar de eigen schoolpraktijk, met aandacht voor haalbaarheid en goede communicatie met leerlingen, collega’s en ouders. Deze sessie is bedoeld voor wie al ervaring heeft met CSF (Cognitief Sterk Functionerende leerlingen), maar hun aanpak nog wil verdiepen.

In steeds meer scholen weerspiegelt de klas de wereld: leerlingen brengen een rijke waaier aan talen en culturen mee. Die meertaligheid is geen obstakel, maar een krachtbron – op voorwaarde dat we ze leren (h)erkennen en benutten. Deze sessie helpt leraren, zorg- en beleidsteams om met een open en onderbouwde blik naar talige diversiteit te kijken. Door inzicht te krijgen in de dynamiek van meertalige klaspraktijken en concrete handvatten aan te reiken, versterk je niet alleen het taalonderwijs, maar ook het welbevinden en de leerwinst van álle leerlingen.

Steeds meer kinderen met een (heel) jonge ontwikkeling komen naar de gewone school. Leerkrachten maken zich zorgen over hoe ze hun klas kunnen organiseren om veiligheid te garanderen en voldoende tegemoet te komen aan het ontwikkelen, leren en participeren van deze en andere kleuters/leerlingen.

'Scholen voor iedereen' zijn de toekomst! Over een tijdspad van 15 jaar evolueren we met z'n allen naar een inclusief onderwijssysteem in Vlaanderen. Welke vragen roept dit op? Hoe kunnen we samen aan de slag gaan? Wil je hierover in gesprek gaan? Teken dan in voor deze sessie!

Wil je de taalpraktijk in jullie kleuterschool effectiever en kwaliteitsvoller maken op basis van de resultaten van wetenschappelijk onderzoek? Dan maken we je graag wegwijs in deze werkwinkel! Via resultaten van het onderzoeksproject KIKO (Kwalitatief Inspirerend Kleuteronderwijs) nemen we jullie mee in enkele krachtige aspecten van het huidige kleuteronderwijs in Vlaanderen en duiden we mogelijke verbeterpunten. Denk aan: kwaliteitsvolle interactie, luistervaardigheid, geletterdheid en woordenschat. We zoemen kort in op taalverwerving bij jonge kinderen en de invloed van omgevingsfactoren als kansarmoede en thuistaal, om daarna dieper te duiken in effectieve didactiek woordenschat. We hebben bijzondere aandacht voor enkele inzichten bij het bieden van effectieve taalsteun. Op deze manier kunnen jullie het kleuterteam hierbij ondersteunen.