Tijdens dit professionaliseringstraject staan we stil bij wat het decreet en het referentiekader als erkenningsvoorwaarden formuleren met betrekking tot geïntegreerde leerlingenbegeleiding. We onderzoeken en bespreken hoe je samen met het hele schoolteam de visie van de school zichtbaar kan maken in het samenwerken rond leerlingenbegeleiding. Elke vormingsdag geven we stem aan een expert ter zake, daarnaast is er veel ruimte voor intervisie en het delen van praktijkervaring.

Een goed uitgebouwd beleid helpt niet alleen de leerling, maar versterkt ook de schoolcultuur. Samenwerking is de sleutel. Wanneer leerkrachten, leerlingenbegeleiders, opvoeders, directieleden en andere betrokkenen op één lijn zitten, ontstaat er een krachtig vangnet.
Leerlingenbegeleiding is dan ook geen taak van één persoon, maar een gedeelde verantwoordelijkheid van iedereen binnen de school.

Hoe neem jij nu al een rol op binnen de leerlingenbegeleiding? Welke groeikansen zie jij nog voor jezelf, jouw collega’s, het beleid? Je kan over jouw persoonlijke ambitie reflecteren in een groeiportfolio, je kan daarbij ook coaching van een begeleider vragen.

Dit traject legt stapstenen voor het bouwen aan een warme, inclusieve school waar elke leerling telt.

• Je krijgt inzicht in de complexiteit van geïntegreerde leerlingenbegeleiding en de samenhang met GOK.
• Je wordt je bewust van de beschermende factoren en de risicofactoren met betrekking tot geïntegreerde leerlingenbegeleiding binnen de schooleigen context.
• Je verwerft inzicht in de richtinggevende en regelgevende kaders op de drie niveaus: visie, beleid en praktijk.
• Je deelt en leert van en met elkaar aan de hand van inspirerende voorbeelden, casusbesprekingen, intervisiemethodieken, vormen van co-creatie uit te proberen, ondersteuning van teamleden en coaching.
• Je groeit in professioneel handelen door het concretiseren van mandaten, het opnemen van de rol binnen de eigen schoolcontext en in functie van de brug tussen de praktijk en de visie m.b.t. geïntegreerde leerlingenbegeleiding.
• Je ontwikkelt je professionele grondhouding als lerende en onderzoekende onderwijsprofessional.
• Je werkt binnen de eigen schoolcontext evidence-informed en je gaat aan de slag met databronnen, wetenschappelijk onderzoek, eigen observaties …

• Onderwijsprofessionals die samen met collega’s, in co-creatie, vormgeven aan de geïntegreerde leerlingenbegeleiding op hun school.
• Naast de gekende doelgroep ‘middenkader’ met mandaat leerlingenbegeleiding, denken we ook aan andere onderwijsprofessionals: directieleden, coördinatoren, beleidsondersteuners en geïnteresseerde teamleden.
• Zowel starters als gevorderden zijn welkom!

Het groeitraject geïntegreerde leerlingenbegeleiding (bu)so is een beleidsmatig traject. 
Het omvat 5 vaste dagen met inschrijving voor het volledige traject.
Daarnaast zijn er 2 verdiepende keuzemogelijkheden.

Deelnemers reflecteren over hun specifieke schoolcontext (noden van leerlingen, noden van teamleden, noden op het vlak van beleidsvoerend vermogen en organisatie, noden op het vlak van ondersteuning van teamleden) a.d.h.v. inspirerende bouwstenen van het vademecum zorg en kansen over hun schoolvisie, hun schoolwerking en het regelgevend kader. Het traject is opgebouwd met evidence-informede bronnen. Het groeitraject heeft tot doel deelnemers te laten groeien in hun professioneel handelen.

Het volledige groeitraject geïntegreerde leerlingenbegeleiding (bu)so omvat 5 vaste groeidagen:

• een startdag
• 3 thematische groeidagen
  • domein psychische en sociale ontwikkeling
  • domein leren en studeren
  • domein onderwijsloopbaanbegeleiding
• een slotdag

Daarnaast zijn er 2 verdiepende keuzes (waarvan 1 keuzedag in de deelnameprijs is inbegrepen):

• Keuzedag 1:
  Focus op de brede basiszorg binnen de geïntegreerde leerlingenbegeleiding. Hoe geef je de brede basiszorg vorm op school?
  Datum: 03/12/2026 - Brussel
• Keuzedag 2:
  Focus op groepsdynamische processen begeleiden van preventief naar curatief handelen. Hoe werk je aan een relatiebeleid?
  Datum: 03/06/2027 - Mechelen

Geïntegreerde leerlingenbegeleiding is geen eenmanszaak. Het is een opdracht voor iedereen, maar in de realiteit kunnen engagementen van persoon tot persoon verschillen. De groeikansen die je voor jezelf dankzij dit traject kan nemen, zullen ook afhangen van de kansen op co-creatie in je team. Om ook op schoolniveau verandering te kunnen doorvoeren, heb je partners nodig. Daarom zijn er verschillende mogelijkheden om dit groeitraject te koppelen aan samenwerking. Op het einde van de rit kom je tot een ontwikkelingsplan, enerzijds voor je persoonlijke groei (coaching en co-creatie, verdieping rond kwaliteitsverwachting of rol in beleidsvoerend vermogen) en daarnaast ook voor de aanpak van de leerlingenbegeleiding op jouw school.

De deelnemer gebruikt het groeiportfolio om met persoonlijke leervragen aan de slag te gaan en zo de brug te maken tussen de inspiratie uit het groeitraject en de concrete schoolcontext, met betrekking tot:

• het groeien in de eigen professionele houding, door het eigen leren in handen te nemen en bewust te worden van de gemaakte stappen
• het bewust verscherpen van het mandaat en de eigen rol binnen GLB
• in kaart brengen van de eigen schoolwerking, op basis van de vier domeinen van het decreet leerlingenbegeleiding met het continuüm van zorg, met het belang van samenwerking met de partners en met nadruk op de brede basiszorg en het oog op kwaliteitsontwikkeling op school.

Deelname aan dit initiatief is 10,00 euro per halve dag, lunch niet inbegrepen, behalve voor niet-leden van Katholiek Onderwijs Vlaanderen.
Zij betalen 65,00 euro per halve dag, lunch niet inbegrepen.
Bij dit initiatief zie je de totaalprijs, inclusief lunch.

Vragen daarover? academie@katholiekonderwijs.vlaanderen