Leerlingenevaluatie houdt alle leraren bezig: wat moet/mag? Wat is zinvol? Waar past leerlingenevaluatie in het geheel van onderwijsarrangementen? Hoe houd je rekening met de ontwikkeling van leerlingen? Hoe volg je die ontwikkeling onderbouwd en planmatig op? Wat zijn kwaliteitscriteria voor goede evaluatie? Deze module biedt handvatten voor leraren in hun dagelijkse evaluatiepraktijk.

• Je kent de decretale verplichtingen met betrekking tot evaluatie van leerlingen, het getuigschrift basisonderwijs en het referentiekader voor onderwijskwaliteit.
• Je hebt inzicht in de verschillende componenten van het evaluatieproces: verzamelen, beoordelen, handelen en communiceren.
• Je kan leerlingenevaluatie situeren binnen "focus" en "onderwijsarrangement".
• Je kent de belangrijkste begrippen rond evaluatie, zoals o.a. vermeld op de prosite leerlingen evalueren.
• Je verwerft inzicht in de aan kwaliteitsvolle leerlingenevaluatie verbonden processen, procedures en instrumenten.
• Je denkt na over de criteria voor kwalitatieve leerlingenevaluatie en reflecteert van daaruit op de eigen evaluatiepraktijk.
• Je maakt kennis met praktijkvoorbeelden uit de evaluatiebox.
• Je oefent op het gebruik van de aangereikte kaders bij het evalueren van de eigen evaluatiepraktijk op school.

• Team basisonderwijs
• Buitengewoon onderwijs

In twee sessies zetten we schoolteams aan de hand van praktijkvoorbeelden (evaluatiebox) en vanuit een visie op breed evalueren (prosite en vademecum zorgbreed en kansenrijk onderwijs) ertoe aan om een kwaliteitsvol evaluatiebeleid te voeren. Vanuit oefeningen met evaluatie-instrumenten en vanuit het leerplan zoeken we manieren om de ontwikkeling van elke leerling op te volgen. De oefeningen gaan in op de 4 aspecten van evalueren: verzamelen, beoordelen, handelen en communiceren.

In verschillende oefeningen gaan we op zoek in het leerplan naar handvatten om doelgericht te evalueren. In deze algemene sessies brengen we een schoolteam op het spoor van breed evalueren vanuit het leerplan.

• Waarom, wat, wie, wanneer, waarvoor en hoe evalueren we?
• Hoe zet ik een doel om in een evalueerbaar doel?
• Hoe evalueren we onderwijsarrangementen?
• Hoe zorgen we in de evaluatie voor de 4 fasen: verzamelen - beoordelen - handelen - communiceren?
• Hoe kijk ik breed naar leerlingen?
• Hoe kijk ik dieper naar leerlingen en welke instrumenten kan ik daarvoor inzetten?
• Hoe kan ik efficiënt communiceren?

De oefeningen reiken bouwstenen aan voor een evaluatiebeleid.

De werkelijke kostprijs van dit professionaliseringsinitiatief bedraagt 650 euro/sessie. Wij bieden dit initiatief aan een verminderde prijs aan, dit is mogelijk door tussenkomst van de overheid.

Bij deze nascholing hoort een voortaak en een voorstel voor naverwerking.