Naast het verkennen van de vormgeving bieden muzische activiteiten ook kansen om je persoonlijk te uiten. Niet alleen vanuit de eigen ervaring en beleving maar ook hoe je omgaat met allerlei culturele thema’s. Wat is feest? Wanneer voel je je veilig? Hoe ervaar je stilte? In deze sessie ontdek je hoe je via sleutelvragen sterker kunt inzetten op de betekenisgeving in muzische opdrachten. 

Zingen is gezond!

Tijdens deze workshop ligt de nadruk op plezier en samenzang. We ontdekken leuke manieren om samen te zingen en leren onze stem vrijer en krachtiger te gebruiken. We hebben oog voor de basistechniek, de juiste houding en een goede ademhaling. Samen exploreren we de mogelijkheden van onze stem. We uiten onze gevoelens op een creatieve en constructieve manier. Je hebt geen ervaring nodig. Iedereen kan zingen.

Tijdens deze workshop halen we alle poppen uit de kast. Van teddyberen, over houten lepels tot zelfgemaakt bekpoppen.
Hoe blaas je leven in een pop? We onderzoeken en ontdekken verschillende speeltechnieken om als leraar met een pop aan het werk te gaan.
Daarnaast ook een boel praktijktips om leerlingen aan het (poppen)spelen te krijgen.

De verschillende bouwstenen van muziek zitten verscholen in liedjes en klanken.
Gekende en minder gekende liederen worden aan elkaar geweven en er ontstaat een verhaal.
Maar ook geluiden en klanken gaan in de muziekmixer en worden uitgesmeerd op een bedje van mysterie.
Zingen met klinkers en klanken maken met de dingen rondom ons, dat is Knispermuziek en dat zijn Klaterverhalen.

Ooit al eens een ‘Van Gogh’ of een ‘Picasso’ gedanst? Dit is je kans! We laten ons inspireren door de grootmeesters en vertrekken vanuit wereldberoemde schilderijen en beelden om tot dans te komen! Gaandeweg ontdek je dat alles, maar dan ook alles, een aanleiding kan zijn om te dansen. Je leert zo jouw eigen dansles opbouwen rond de interesses van jouw unieke klas. In deze nascholing zal je door in de ervaring te duiken, de mogelijkheden van dans ontdekken. Je wordt geprikkeld om te onderzoeken hoe een dansles kan opgebouwd worden, welke linken gelegd kunnen worden met andere vakken en bovenal wordt je enthousiasme aangewakkerd om jouw accenten, jouw eigen ‘draai’ te geven aan dans ; zodat ook jij als leraar dit vak met heel je hart kan overbrengen binnen jouw interesses en mogelijkheden.

We leren ook het zill-leerplan beter kennen door het te ervaren met ons eigen lichaam. Je zult verstelt staan hoe simpel het eigenlijk is opgebouwd ! Je gaat naar huis met een hoop bruikbaar materiaal om onmiddellijk in je klas toe te passen. Ik wens jullie alvast veel plezier!

Performance.Play.Lab (PPL) biedt kinderen en hun leraren een unieke zintuiglijke ervaring, beginnend met een performance die overgaat in co-creatief spelen en ontdekken. Geïnspireerd door Amanda Pintore's Play Lab, transformeren kinderen zichzelf, door eigen motivatie of uitnodiging van de performer, van toeschouwers naar actieve deelnemers in een ruimte vol beeldende, muzikale en theatrale elementen. Na de performance ontstaat een laboratorium vol zintuiglijke speel- en leerkansen, waar nieuwsgierigheid, spelen, experimenteren en co-creatie centraal staan. Elke sessie is thematisch en uniek, zonder vast script, en biedt een vernieuwende manier van spelen, voelen, denken, zien en horen.  

In deze workshop ga je op consult bij Dr. Ama. In eerdere nascholingen maakte je misschien al kennis met ‘Eerste Hulp Bij Drama’: een rol creëren vanuit een stilstaande houding of vanuit een stemmetje. Maar dramatisch spel is zoveel meer dan een los personage of een dialoog van een paar zinnen. En hoewel die EHBD best leuk is en zeer bruikbaar in de klas, is er meer, veel meer.

Na Eerste Hulp komt immers grondig onderzoek, diepgaandere remediëring en finaal een voorschrift om gezond aan de slag te gaan!

Dr. Ama leer je in deze sessie de mogelijkheden van een gespeeld personage te onderzoeken om vandaaruit tot spel te komen. Je leert rond personages een verhaallijn te verzinnen en uit te schrijven. We ontdekken gaandeweg de hele nomenclatuur van ‘situaties’, ‘anekdotes’ tot ‘verhaallijnen’ en ‘intriges’. Aan bod komen mime, improvisatie, inleving, samenspel, scenario’s,...

Vanuit haar Muzische Inspiratiegids: Dansexpressie, de zeppelinmethodiek en de DoeDoos ‘onweerDANSbaar’ neemt Maud je in deze sessie mee doorheen de verschillende werkvormen van dans in het basisonderwijs. Denk daarbij aan dansexpressie, dansverhaal, dansen met materialen, … Naast enkele concrete lesvoorbeelden, krijg je ook tips en tricks mee rondom vakintegratie vanuit het domein dans met onder andere taalontwikkeling.

Daarin wordt steeds de koppeling met de ZILL-doelen gemaakt.

Je verlaat de sessie met een eerste opzet voor dansles in het basisonderwijs.

Ontdek de kracht van het domein beeld en laat je inspireren tijdens deze doe-activiteit!
Stap in een wereld waar projectmatig denken en multi-zintuiglijke ervaringen samenkomen rond de pracht van de natuur.
Ontdek de 7 bouwstenen van het domein beeld en leer hoe je eerst observeert en vervolgens creëert. Deze workshop is een ontdekkingstocht naar jouw creatieve potentieel op basis van jouw verwondering en een hoop inspiratie.

In deze ‘doe-mee-sessie’ gaan we ervaringsgericht aan de slag met Boomwhackers alsof we zelf een klas van de tweede of derde graad.

We spelen enkele oefeningen rond de drie muzikale componenten (ritme, melodie en harmonie) en implementeren ze in bestaande hits. Elke oefening is laagdrempelig en vrijwel meteen inzetbaar. We beschouwen het aanbod uit de vormingsdagen van 2023 en 2024 als basis en gaan van daaruit verder in de diepte. We breiden de oefeningen uit, boren nieuwe muziekjes aan  en gaan zelf vooral aan de slag. Je wordt geïnspireerd en uitgedaagd om oefeningen om te zetten in je eigen praktijk en we gaan kijken hoe we al dat moois hier en daar in een toonmoment kunnen gieten. Na elke oefening leggen we de link met de ZILL doelen en krijgt iedereen de kans om de vertaalslag naar de eigen klaspraktijk te maken. We denken hierbij vanuit kansen en mogelijkheden.

Concreet gaan we aan de slag met de toonladder, maken we zelf melodietjes en ritmische zinnen, werken we rond samenspel en improvisatie, gaan we ontdekken hoe we met Boomwhackers bestaande liedjes kunnen begeleiden en spelen we zelf enkele wereldhits! Kortom, je wordt ondergedompeld in de muzische wereld van de Boomwhackers met een flinke dosis spelplezier als grondslag.

Je kunt op verschillende manieren geïntegreerd werken in muzische activiteiten. In deze sessie krijg je concrete voorbeelden hoe je dit kunt aanpakken in je klas. Je onderzoekt hoe een domein inspiratie kan bieden voor een ander, hoe je multidisciplinair kunt werken en hoe je een koppeling kunt maken met andere cultuurgebonden ontwikkeling. Een inspiratiesessie voor wie graag cross-overs maakt in muzische activiteiten. 

Zingen is gezond!

Tijdens deze workshop ligt de nadruk op plezier en samenzang.

We ontdekken leuke manieren om samen te zingen en leren onze stem vrijer en krachtiger te gebruiken.

We hebben oog voor de basistechniek, de juiste houding en een goede ademhaling. Samen exploreren we de mogelijkheden van onze stem.
We uiten onze gevoelens op een creatieve en constructieve manier. 
Je hebt geen ervaring nodig. Iedereen kan zingen!

Tijdens deze workshop halen we alle poppen uit de kast. Van teddyberen, over houten lepels tot zelfgemaakt bekpoppen.
Hoe blaas je leven in een pop? We onderzoeken en ontdekken verschillende speeltechnieken om als leraar met een pop aan het werk te gaan.
Daarnaast ook een boel praktijktips om leerlingen aan het (poppen)spelen te krijgen.

De verschillende bouwstenen van muziek zitten verscholen in liedjes en klanken.
Gekende en minder gekende liederen worden aan elkaar geweven en er ontstaat een verhaal.
Maar ook geluiden en klanken gaan in de muziekmixer en worden uitgesmeerd op een bedje van mysterie.
Zingen met klinkers en klanken maken met de dingen rondom ons, dat is Knispermuziek en dat zijn Klaterverhalen

Ooit al eens een ‘Van Gogh’ of een ‘Picasso’ gedanst? Dit is je kans! We laten ons inspireren door de grootmeesters en vertrekken vanuit wereldberoemde schilderijen en beelden om tot dans te komen! Gaandeweg ontdek je dat alles, maar dan ook alles, een aanleiding kan zijn om te dansen. Je leert zo jouw eigen dansles opbouwen rond de interesses van jouw unieke klas. In deze nascholing zal je door in de ervaring te duiken, de mogelijkheden van dans ontdekken. Je wordt geprikkeld om te onderzoeken hoe een dansles kan opgebouwd worden, welke linken gelegd kunnen worden met andere vakken en bovenal wordt je enthousiasme aangewakkerd om jouw accenten, jouw eigen ‘draai’ te geven aan dans ; zodat ook jij als leraar dit vak met heel je hart kan overbrengen binnen jouw interesses en mogelijkheden. We leren ook het zill-leerplan beter kennen door het te ervaren met ons eigen lichaam. Je zult verstelt staan hoe simpel het eigenlijk is opgebouwd ! Je gaat naar huis met een hoop bruikbaar materiaal om onmiddellijk in je klas toe te passen. Ik wens jullie alvast veel plezier!

Performance.Play.Lab (PPL) biedt kinderen en hun leraren een unieke zintuiglijke ervaring, beginnend met een performance die overgaat in co-creatief spelen en ontdekken. Geïnspireerd door Amanda Pintore's Play Lab, transformeren kinderen zichzelf, door eigen motivatie of uitnodiging van de performer, van toeschouwers naar actieve deelnemers in een ruimte vol beeldende, muzikale en theatrale elementen. Na de performance ontstaat een laboratorium vol zintuiglijke speel- en leerkansen, waar nieuwsgierigheid, spelen, experimenteren en co-creatie centraal staan. Elke sessie is thematisch en uniek, zonder vast script, en biedt een vernieuwende manier van spelen, voelen, denken, zien en horen.  

In deze workshop ga je op consult bij Dr. Ama. In eerdere nascholingen maakte je misschien al kennis met ‘Eerste Hulp Bij Drama’: een rol creëren vanuit een stilstaande houding of vanuit een stemmetje. Maar dramatisch spel is zoveel meer dan een los personage of een dialoog van een paar zinnen. En hoewel die EHBD best leuk is en zeer bruikbaar in de klas, is er meer, veel meer.

Na Eerste Hulp komt immers grondig onderzoek, diepgaandere remediëring en finaal een voorschrift om gezond aan de slag te gaan!

Dr. Ama leer je in deze sessie de mogelijkheden van een gespeeld personage te onderzoeken om vandaaruit tot spel te komen. Je leert rond personages een verhaallijn te verzinnen en uit te schrijven. We ontdekken gaandeweg de hele nomenclatuur van ‘situaties’, ‘anekdotes’ tot ‘verhaallijnen’ en ‘intriges’. Aan bod komen mime, improvisatie, inleving, samenspel, scenario’s,...

Vanuit haar Muzische Inspiratiegids: Dansexpressie, de zeppelinmethodiek en de DoeDoos ‘onweerDANSbaar’ neemt Maud je in deze sessie mee doorheen de verschillende werkvormen van dans in het basisonderwijs. Denk daarbij aan dansexpressie, dansverhaal, dansen met materialen, … Naast enkele concrete lesvoorbeelden, krijg je ook tips en tricks mee rondom vakintegratie vanuit het domein dans met onder andere taalontwikkeling.

Daarin wordt steeds de koppeling met de ZILL-doelen gemaakt.

Je verlaat de sessie met een eerste opzet voor dansles in het basisonderwijs.

Ontdek de kracht van het domein beeld en laat je inspireren tijdens deze doe-activiteit!
Stap in een wereld waar projectmatig denken en multi-zintuiglijke ervaringen samenkomen rond de pracht van de natuur.
Ontdek de 7 bouwstenen van het domein beeld en leer hoe je eerst observeert en vervolgens creëert. Deze workshop is een ontdekkingstocht naar jouw creatieve potentieel op basis van jouw verwondering en een hoop inspiratie.

In deze ‘doe-mee-sessie’ gaan we ervaringsgericht aan de slag met Boomwhackers alsof we zelf een klas van de tweede of derde graad.

We spelen enkele oefeningen rond de drie muzikale componenten (ritme, melodie en harmonie) en implementeren ze in bestaande hits. Elke oefening is laagdrempelig en vrijwel meteen inzetbaar. We beschouwen het aanbod uit de vormingsdagen van 2023 en 2024 als basis en gaan van daaruit verder in de diepte. We breiden de oefeningen uit, boren nieuwe muziekjes aan  en gaan zelf vooral aan de slag. Je wordt geïnspireerd en uitgedaagd om oefeningen om te zetten in je eigen praktijk en we gaan kijken hoe we al dat moois hier en daar in een toonmoment kunnen gieten. Na elke oefening leggen we de link met de ZILL doelen en krijgt iedereen de kans om de vertaalslag naar de eigen klaspraktijk te maken. We denken hierbij vanuit kansen en mogelijkheden.

Concreet gaan we aan de slag met de toonladder, maken we zelf melodietjes en ritmische zinnen, werken we rond samenspel en improvisatie, gaan we ontdekken hoe we met Boomwhackers bestaande liedjes kunnen begeleiden en spelen we zelf enkele wereldhits! Kortom, je wordt ondergedompeld in de muzische wereld van de Boomwhackers met een flinke dosis spelplezier als grondslag.

Een positief en veilig klasklimaat is onontbeerlijk om tot welbevinden, betrokkenheid en verbondenheid te komen. Tijdens deze werkwinkel maak je op een interactieve wijze kennis met creatieve en expressieve werkvormen om te komen tot verbondenheid, samenhorigheid en een positief groepsgevoel. Vanuit concrete en haalbare praktijkvoorbeelden ontdek je hoe je drama en dans kunt inzetten binnen je klaswerking. Drama en dans bieden unieke kansen tot nauwe samenwerking en veel leren van en met elkaar. We beleven samen heel wat concrete voorbeelden en maken de transfer met de zorgwerking van je school.

Tijdens deze workshop gaan we concreet aan de slag vanuit een cultuurervaring ondersteund door denkkaders en kijkwijzers. Bij beschouwen stellen leerlingen zich open voor de muzische prikkels, nemen ze intens waar en worden zich bewust van de zeggingskracht ervan.  

‘De audiovisuele bouwstenen (MEge4)…. Wat betekent dit voor mijn klas?’ Je verkent de audiovisuele bouwstenen. Je komt te weten wat elke bouwsteen betekent op de klasvloer en gaat er zelf actief mee aan de slag. Je ontdekt hoe je ze inzet in de klaspraktijk en hoe ze ondersteunend kunnen zijn om andere doelen te bereiken. 

In deze workshop ontdek je wat een muzisch schoolklimaat kan betekenen.
Aan de hand van praktijkvoorbeelden en het delen van ervaringen verwerf je heel wat ideeën over het optimaliseren van de muzische zichtbaarheid op jouw school en hoe hiermee aan de slag te gaan.

Tijdens deze workshop maak je kennis met de opbouw van een goed muzisch arrangement. Via didactische denkkaarten ontdek je welke stappen je kan zetten om tot een krachtige muzische les te komen.

Wat staat er in het leerplan over muzische vorming en wat wil dit allemaal zeggen? Tijdens deze workshop leggen we je dit haarfijn uit.  Je leert de doelen beter begrijpen tot op het niveau van de ontwikkelstappen via verschillende actieve werkvormen.  

Een muzische hoekverrijking nodigt de kleuters uit om op ontdekkingsreis te gaan door de wondere wereld van beeld, drama, dans en muziek. Hoe maken we ons basisaanbod muzisch krachtiger. We onderzoeken waar de muzische kansen liggen in een rijk klasklimaat.  

Taal doorheen de hele dag. Hoe pak je dit muzisch aan? Tijdens deze workshop zullen we ontdekken hoe we muzische elementen kunnen integreren in ons taalonderwijs, om zo de creativiteit en de taalvaardigheid van onze leerlingen te stimuleren. Deze workshop biedt inspiratie en praktische tips om je taalactiviteiten nog boeiender en interactiever te maken.