Tijdens dit initiatief leer je hoe je als leidinggevende samen met je team een effectief en duurzaam professionaliseringsplan kan opmaken. Dit professionaliseringsplan schenkt naast aandacht voor na-scholingen en studiedagen die de individuele professional op je school wel degelijk van heel wat inhoudelijke en pedagogisch-didactische bagage kunnen voorzien ook aandacht aan het delen, bespreken en uitproberen van deze inhouden . Want professionalisering speelt zich niet enkel buiten de muren van je school af. Het gebeurt ook en vooral op school, daar waar professionals met elkaar gaan samenzitten, reflecteren over en samen werken rond hun corebusiness: het leren en onderwijzen.

• Je beschikt over een structuur waarmee je je professionaliseringsplan vorm kan geven.
• Je krijgt inzicht in de randvoorwaarden om tot een effectief en duurzaam professionaliseringsplan te komen.
• Je krijgt inzicht in de factoren die maken dat professionaliseringsinitiatieven ook impact hebben op het gedrag van je leraren en het leren van de leerlingen.
• Je beschikt over handvatten om een nascholing te evalueren.
• Je denkt na over hoe interne professionalisering bij jou op school versterkt kan worden en wat jouw rol als leidinggevende daarin kan zijn. 

• Leidinggevenden (directeurs, coördinatoren) basisonderwijs

Elk schooljaar opnieuw maak je als leidinggevende een professionaliseringsplan op. Dit professionaliseringsplan komt heel vaak neer op een oplijsting van nascholingen die door je leraren tijdens het schooljaar gevolgd worden. Daarnaast verwijs je misschien ook naar de pedagogische studiedagen die je organiseert. Effectieve en duurzame professionalisering houdt echter meer in dan deze initiatieven die vaak fragmentarisch en van korte duur zijn. De leerwinst waartoe ze leiden is meestal erg beperkt.  Vandaar dat het ook belangrijk is om samen met collega's na te gaan 1) hoe je er kan voor zorgen dat het hele team de vruchten kan plukken van nascholingen die door enkele collega's gevolgd werden; 2) hoe ook intern kan geleerd worden en 3) hoe er optimaal gebruik gemaakt kan worden van de aanwezige expertises. 

De huidige professionaliseringspraktijk van de deelnemers wordt afgetoetst aan inzichten uit wetenschappelijk onderzoek. Reflectie en inspiratie zetten hen op weg om een breed of breder professionaliseringsbeleid uit te bouwen.

Er is geen specifieke voorkennis verwacht, het traject speelt in op je vragen en noden, je kan zowel met weinig als veel ervaring deelnemen aan het traject.