Veel leraren zoeken hoe ze de nieuwe leerplandoelen doelgericht, haalbaar en samenhangend kunnen vertalen naar hun klaspraktijk. Wetenschap en techniek en Nederlands en communicatie bieden veel kansen om elkaar te versterken: leerlingen onderzoeken, ontwerpen, luisteren, lezen, spreken, schrijven, verwoorden, vergelijken en redeneren in betekenisvolle contexten.

In dit lerend netwerk verdiepen we de coherentie tussen beide disciplines. We onderzoeken hoe een geïntegreerde aanpak van Nederlands en communicatie en wetenschap en techniek het leren van leerlingen kan versterken, doordat kennisopbouw, woordenschat, tekstbegrip, mondelinge interactie en denkvaardigheden met elkaar verbonden worden. We bekijken hoe geïntegreerd werken het leren van leerlingen versterkt, zonder de eigenheid van de leerplandoelen uit het oog te verliezen.

De deelnemers krijgen inhoudelijke impulsen, analyseren voorbeelden en wisselen praktijkervaringen uit. Ze ontwerpen en proberen tussen de sessies concrete acties uit rond geïntegreerd werken, effectieve didactiek en sterk klasmanagement.

• Je krijgt inzicht in de samenhang tussen leerplandoelen van wetenschap en techniek en Nederlands en communicatie.
• Je herkent hoe beide disciplines elkaar kunnen versterken in kennisrijke klaspraktijken.
• Je verdiept je kennis over taalonderwijs binnen wetenschap en techniek, met aandacht voor woordenschat en betekenisvolle communicatie.
• Je verkent hoe geïntegreerd werken zowel kennisopbouw als taalontwikkeling kan versterken.
• Je verkent hoe effectieve didactiek en sterk klasmanagement bijdragen aan kwaliteitsvol, geïntegreerd onderwijs binnen Nederlands en communicatie en wetenschap en techniek.

• Leraren basisonderwijs

In dit lerend netwerk verdiepen we de coherentie tussen beide disciplines. We onderzoeken hoe een geïntegreerde aanpak van Nederlands en communicatie en wetenschap en techniek het leren van leerlingen kan versterken, doordat kennisopbouw, woordenschat, tekstbegrip, mondelinge interactie en denkvaardigheden met elkaar verbonden worden. We bekijken hoe geïntegreerd werken het leren van leerlingen versterkt, zonder de eigenheid van de leerplandoelen uit het oog te verliezen.

De deelnemers krijgen inhoudelijke impulsen, analyseren voorbeelden en wisselen praktijkervaringen uit. Ze ontwerpen en proberen tussen de sessies concrete acties uit rond geïntegreerd werken, effectieve didactiek en sterk klasmanagement.

Het lerend netwerk bestaat uit drie fysieke sessies van telkens drie uur. Elke sessie combineert korte inhoudelijke impulsen met praktijkvoorbeelden, analyse van leerplandoelen, uitwisseling en intervisie.

Tussen de sessies voeren deelnemers een beperkte praktijkactie uit in de eigen klas of school. In de volgende sessie bespreken we wat werkte, welke vragen ontstonden en hoe de aanpak kan worden versterkt.

Vanaf het schooljaar 2026-2027 betaal je als schoolentiteit een bijdrage van 20 euro per deelnemer als bijdrage voor een schooljaar.

Voor scholen die geen lid zijn van Katholiek Onderwijs Vlaanderen geldt een aangepaste prijssetting: 65 euro per deelnemer.

Voor dat bedrag krijgt elke deelnemer toegang tot het lerend netwerk ongeacht het aantal sessies. De facturatie gebeurt aan het einde van het schooljaar op basis van het aantal ingeschreven deelnemers per netwerk.

Als het lerend netwerk volledige dagen omvat, is er altijd lunch inbegrepen. Daar kan niet van afgeweken worden. De lunch wordt afzonderlijk aangerekend.

Vragen daarover? Academie@katholiekonderwijs.vlaanderen