Je school kreeg na een doorlichtingsbezoek een negatief advies wat betreft GOK of heeft een aantal fundamentele werkpunten voor het GOK-beleid. Katholiek Onderwijs Vlaanderen biedt je de mogelijkheid aan om het verbetertraject onder begeleiding én samen met lotgenoten aan te pakken.

• De deelnemers weten wat bedoeld wordt met GOK en over welke leerlingen het gaat.
• De deelnemers weten wat bedoeld wordt met een ‘geïntegreerd zorg- en GOK-beleid’.
• De school kent en past de regelgeving m.b.t. GOK toe.
• De deelnemers hebben zicht op de verschillende fases die doorlopen worden bij het voeren van een kwaliteitsvol GOK-beleid.
• De deelnemers beschikken over concrete hulpmiddelen en instrumenten om de eerste stappen te zetten in het uitwerken van het GOK-beleid.
• De school stelt een Beginsituatieanalyse (BSA) op die datagericht de noden van de leerlingen en in het bijzonder de noden van de kansarme leerlingen (SES-leerlingen) in beeld brengt.
• De school analyseert de beginsituatie en bepaalt prioriteiten,
• De school heeft een visie op gelijke onderwijskansen,
• De school noteert strategische doelen vanuit haar missie en visie.
• De school stelt een beleidsplan op, met het oog op het integreren van de leerlingenbegeleiding, tot op het niveau van de operationele doelen.
• De vooropgestelde doelen zijn kwalitatief en omvatten een streefdoel, een indicator en een timing.
• De school heeft een strategie om
• het GOK-beleid te monitoren (opvolgen en evalueren)
• het GOK-beleid te implementeren in de schoolorganisatie met ondersteunende structuren en procedures
• een intere samenwerking (rond GOK) te realiseren
• het schoolteam te professionaliseren

Tijdens de netwerkdagen verwachten we bij voorkeur de (pedagogisch) directeur en minstens 1 personeelslid met een specifieke beleidsondersteunende opdracht zoals GOK/zorgleraar/zorgcoördinator of beleidsondersteuner. We vragen echter niet boven 3 deelnemers per school te gaan en te zorgen voor een stabiele samenstelling van dit ‘kernteam’.

De 4 netwerkdagen belichten telkens een cruciale stap in het uitzetten van een kwaliteitsvol GOK-beleid.

Je school kreeg na een doorlichtingsbezoek een negatief advies wat betreft GOK. Om de vastgestelde tekortkomingen weg te werken, ga je een begeleidingstraject aan bij Katholiek Onderwijs Vlaanderen.
Het begeleidingstraject bestaat uit 4 netwerkdagen van scholen die de kwaliteit van hun GOK-beleid willen of moeten verhogen/verbeteren.
Er wordt door de pedagogische begeleidingsdienst voorzien in een intensieve nabije begeleiding, waarbij theorie afgewisseld wordt met het delen van praktijkervaringen en het samen zoeken naar antwoorden. De procesbegeleiders beluisteren, ondersteunen en faciliteren het implementatieproces in jouw school. Naast inhoudelijke input zijn er ook werk- en reflectiemomenten.

Het begeleidingstraject door middel van netwerkdagen maakt deel uit van de overeenkomst tussen je school en de pedagogische begeleidingsdienst met het oog op het verbetertraject na doorlichting. Je school stelt een kernteam samen van maximum drie deelnemers (zie terug) die zich engageren om aan het hele traject deel te nemen. Het kernteam krijgt na elke sessie opdrachten. Deze zijn het startpunt van iedere bijeenkomst en helpen je om je GOK-beleid te  implementeren in je school.