We vertrekken vanuit de realiteit dat, naast leerlingen die het gemeenschappelijk curriculum volgen, ook in het gewoon onderwijs steeds vaker leerlingen met een individueel aangepast curriculum (IAC) hun plaats zullen krijgen. De sessie biedt een helder kader om deze evolutie niet louter als zorgvraag, maar als een pedagogisch-didactische opdracht te benaderen. We verkennen hoe het leerplan voor iedereen kan functioneren als doelenkader voor álle leerlingen, met hoge verwachtingen en realistische leerroutes. Daarbij staan we stil bij handelingsplanmatig werken en de rol van het schoolteam in samenwerking met ondersteuning en leersteuncentra. De focus ligt op beleidsmatige keuzes die richting geven aan de klaspraktijk. De werkwinkel is bedoeld voor wie proactief wil bouwen aan onderwijs dat niemand uitsluit.
Doelgroep: KO - LO - dirco

Met het advies van de Onafhankelijke Commissie Inclusief Onderwijs werd het traject uitgestippeld richting ‘Scholen voor iedereen’: één inclusief onderwijssysteem in Vlaanderen tegen 2040, opgebouwd in drie fasen van telkens vijf jaar. De daaropvolgende consultatienota werkte deze richting verder uit met een toekomstvisie, maatregelen — waaronder de pioniersscholen — en een strategie met tijdspad.
Maar wat is nu het verschil tussen de pioniersscholen van minister Demir en de pioniersnetwerken die Katholiek Onderwijs Vlaanderen voor ogen heeft? We brengen een actuele stand van zaken en gaan concreet aan de slag met de dialoognota van Katholiek Onderwijs Vlaanderen. We gaan in gesprek aan de hand van verschillende werkvormen die je ook op school of in je scholengemeenschap kan gebruiken. 
Doelgroep: KO - LO - dirco

Om de leerwinst van alle leerlingen te vergroten, is het inzetten van effectieve didactiek cruciaal. Coaching op het didactisch handelen van leraren en doelgericht samenwerken aan een sterk didactisch beleid zijn essentiële schakels in het versterken van de onderwijskwaliteit. In deze sessie nemen we je mee in de wereld van effectieve didactiek. We delen wetenschappelijke inzichten en praktische handvatten. Je maakt kennis met het traject 'didactische coaches': een aanpak waarbij teamleden elkaar versterken via gezamenlijke voorbereiding, lesobservatie, reflectie en intervisie. Samen nadenken en bouwen aan een cultuur van collective teacher efficacy, waarin elke leraar groeit en elke leerling optimale kansen krijgt.
Doelgroep: KO - LO - dirco

Om de leerwinst van alle leerlingen te vergroten, is het inzetten van effectieve didactiek cruciaal. Coaching op het didactisch handelen van leraren en doelgericht samenwerken aan een sterk didactisch beleid zijn essentiële schakels in het versterken van de onderwijskwaliteit. In deze sessie nemen we je mee in de wereld van effectieve didactiek. We delen wetenschappelijke inzichten en praktische handvatten. Je maakt kennis met het traject 'didactische coaches': een aanpak waarbij teamleden elkaar versterken via gezamenlijke voorbereiding, lesobservatie, reflectie en intervisie. Samen nadenken en bouwen aan een cultuur van collective teacher efficacy, waarin elke leraar groeit en elke leerling optimale kansen krijgt.
Doelgroep: KO - LO - dirco

Tijdens deze sessie ontdek je wat sterk klasmanagement écht betekent en onlosmakelijk verbonden is met effectieve didactiek.
Je maakt kennis met de bouwstenen die de basis vormen voor een krachtige leeromgeving. 
We verkennen hoe een schoolbrede aanpak eruitziet en hoe je deze op maat van jouw context kan vormgeven. 
Samen zoeken we naar evenwicht tussen structuur, verbinding en afstemming op de noden van je school.
We delen wetenschappelijke inzichten, praktische technieken en concrete toepassingen.
Doelgroep: KO - LO - dirco

Tijdens deze sessie ontdek je wat sterk klasmanagement écht betekent en onlosmakelijk verbonden is met effectieve didactiek.
Je maakt kennis met de bouwstenen die de basis vormen voor een krachtige leeromgeving. 
We verkennen hoe een schoolbrede aanpak eruitziet en hoe je deze op maat van jouw context kan vormgeven. 
Samen zoeken we naar evenwicht tussen structuur, verbinding en afstemming op de noden van je school.
We delen wetenschappelijke inzichten, praktische technieken en concrete toepassingen.
Doelgroep: KO - LO - dirco

Deze sessie verkent hoe AI praktisch kan worden ingezet door directies in het lager onderwijs. We maken een duidelijk onderscheid tussen tools die nuttig zijn voor het klasgebeuren en tools die ondersteunend werken voor leidinggevenden. Denk aan toepassingen voor het stroomlijnen van interne communicatie, het voorbereiden en opvolgen van vergaderingen of het opstellen van communicatie. Aan de hand van concrete voorbeelden, demo’s en korte opdrachten verkennen we hoe je AI strategisch inzet in je rol als directeur.
Doelgroep: KO - LO - dirco

In deze werkwinkel verkennen we hoe een doordacht relatiebeleid kan fungeren als fundament voor een warme, veilige en inclusieve schoolcultuur. We koppelen theorie aan praktijk en reiken concrete handvatten aan voor directies en schoolteams om relaties tussen leerlingen, leerkrachten en ouders te versterken. Een belangrijk onderdeel is het anti-pestbeleid, dat niet alleen preventief werkt maar ook curatief kan gebruikt worden. 
Doelgroep: KO - LO - dirco

Ook in een kennisrijk curriculum staat thematisch werken centraal. Een thema is meer dan een laagje vernis, maar biedt kansen om de leefwereld van kleuters te verrijken en te verruimen. Die leerkansen zijn nog groter wanneer kennisrijke thema's op elkaar voortbouwen gedurende de kleuterjaren en in de lagere school. Maar wat is nu een goed kennisrijk thema? En waar zit het verschil met een traditionele aanpak? Deze vragen staan centraal in deze workshop.
Doelgroep: KO 

Canva is een gratis app waarin je op een gebruiksvriendelijke manier afbeeldingen, presentaties, marketingmateriaal, drukwerk, video's en documenten kan maken. In deze sessie leer je de basis. Voorkennis is niet nodig.
Doelgroep: KO - LO - dirco

Taaldiverse klassen vragen een taalkrachtige leeromgeving waarin alle kinderen ondersteund worden in het verder ontwikkelen van hun Nederlandse taalvaardigheid en tijdelijke taalkloven bewogen worden in functie van sterke leerprestaties.

Dit realiseren we niet via een eenmalige studiedag noch door welwillend papier te vullen met goede voornemens… Taalbeleid is niet iets om te ‘hebben’ maar iets om te ‘voeren’. Het impliceert een grondige analyse van de huidige praktijk, heldere doelen, wetenschappelijk onderbouwde inzichten rond krachtige, haalbare taalpraktijken – bovenal – ruimte voor leerkrachten om te leren, te proberen, te falen, samen te ontwikkelen, te overleggen en af te stemmen, bij te sturen en te borgen zodat theorie echt zijn weg vindt naar de praktijk.

In deze sessie ontrafelen we samen het complexe proces van krachtig taalbeleid voeren zodat de energie die scholen hierin steken, echt begint op te leveren…
Doelgroep: KO - LO - dirco

Vanuit een eenvoudig theoretisch kader wordt met vele praktijkvoorbeelden geduid hoe je kan inspelen op de verschillende fasen in de wiskundige ontwikkeling van kleuters. 

• Schetsen van een theoretisch kader van waaruit wiskunde voor kleuters gegeven wordt. 
• Dit kader praktijkgericht (met spellen, prentenboeken, liedjes en versjes, …) toegepast op de ontwikkeling 
  van getalbegrip bij kleuters. 
• Evaluatie van de sessie, wat neem je mee naar je klaspraktijk?

Doelgroep: KO 

Zowel uit onderzoek als uit de praktijk blijkt dat het bewust gebruiken van data een positieve invloed heeft op de kwaliteit van onderwijskundige beleidsbeslissingen.
Data-geïnformeerd werken gaat over het onderbouwen van onderwijskundige beleidsbeslissingen met data uit verschillende bronnen. Cruciaal hierbij is het betekenis geven aan de verschillende data. Op die manier worden data omgezet naar informatie. Op basis van deze informatie kunnen gerichte doelen en acties geformuleerd worden om een positieve bijdrage te leveren tot de kwaliteitsontwikkeling van het onderwijskundig beleid in het algemeen en de (nog) betere resultaten van de leerlingen.
Doelgroep: KO - LO - dirco

Met het advies van de Onafhankelijke Commissie Inclusief Onderwijs werd het traject uitgestippeld richting ‘Scholen voor iedereen’: één inclusief onderwijssysteem in Vlaanderen tegen 2040, opgebouwd in drie fasen van telkens vijf jaar. De daaropvolgende consultatienota werkte deze richting verder uit met een toekomstvisie, maatregelen — waaronder de pioniersscholen — en een strategie met tijdspad.
Maar wat is nu het verschil tussen de pioniersscholen van minister Demir en de pioniersnetwerken die Katholiek Onderwijs Vlaanderen voor ogen heeft? We brengen een actuele stand van zaken en gaan concreet aan de slag met de dialoognota van Katholiek Onderwijs Vlaanderen. We gaan in gesprek aan de hand van verschillende werkvormen die je ook op school of in je scholengemeenschap kan gebruiken. 
Doelgroep: KO - LO - dirco

Om de leerwinst van alle leerlingen te vergroten, is het inzetten van effectieve didactiek cruciaal. Coaching op het didactisch handelen van leraren en doelgericht samenwerken aan een sterk didactisch beleid zijn essentiële schakels in het versterken van de onderwijskwaliteit. In deze sessie nemen we je mee in de wereld van effectieve didactiek. We delen wetenschappelijke inzichten en praktische handvatten. Je maakt kennis met het traject 'didactische coaches': een aanpak waarbij teamleden elkaar versterken via gezamenlijke voorbereiding, lesobservatie, reflectie en intervisie. Samen nadenken en bouwen aan een cultuur van collective teacher efficacy, waarin elke leraar groeit en elke leerling optimale kansen krijgt.
Doelgroep: KO - LO - dirco

Tijdens deze sessie ontdek je wat sterk klasmanagement écht betekent en onlosmakelijk verbonden is met effectieve didactiek.
Je maakt kennis met de bouwstenen die de basis vormen voor een krachtige leeromgeving. 
We verkennen hoe een schoolbrede aanpak eruitziet en hoe je deze op maat van jouw context kan vormgeven. 
Samen zoeken we naar evenwicht tussen structuur, verbinding en afstemming op de noden van je school.
We delen wetenschappelijke inzichten, praktische technieken en concrete toepassingen.
Doelgroep: KO - LO - dirco

Tijdens deze sessie ontdek je wat sterk klasmanagement écht betekent en onlosmakelijk verbonden is met effectieve didactiek.
Je maakt kennis met de bouwstenen die de basis vormen voor een krachtige leeromgeving. 
We verkennen hoe een schoolbrede aanpak eruitziet en hoe je deze op maat van jouw context kan vormgeven. 
Samen zoeken we naar evenwicht tussen structuur, verbinding en afstemming op de noden van je school.
We delen wetenschappelijke inzichten, praktische technieken en concrete toepassingen.
Doelgroep: KO - LO - dirco

Om de leerwinst van alle leerlingen te vergroten, is het inzetten van effectieve didactiek cruciaal. Coaching op het didactisch handelen van leraren en doelgericht samenwerken aan een sterk didactisch beleid zijn essentiële schakels in het versterken van de onderwijskwaliteit. In deze sessie nemen we je mee in de wereld van effectieve didactiek. We delen wetenschappelijke inzichten en praktische handvatten. Je maakt kennis met het traject 'didactische coaches': een aanpak waarbij teamleden elkaar versterken via gezamenlijke voorbereiding, lesobservatie, reflectie en intervisie. Samen nadenken en bouwen aan een cultuur van collective teacher efficacy, waarin elke leraar groeit en elke leerling optimale kansen krijgt.
Doelgroep: KO - LO - dirco

Deze sessie verkent hoe AI praktisch kan worden ingezet door directies in het lager onderwijs. We maken een duidelijk onderscheid tussen tools die nuttig zijn voor het klasgebeuren en tools die ondersteunend werken voor leidinggevenden. Denk aan toepassingen voor het stroomlijnen van interne communicatie, het voorbereiden en opvolgen van vergaderingen of het opstellen van communicatie. Aan de hand van concrete voorbeelden, demo’s en korte opdrachten verkennen we hoe je AI strategisch inzet in je rol als directeur.
Doelgroep: KO - LO - dirco

In deze werkwinkel verkennen we hoe een doordacht relatiebeleid kan fungeren als fundament voor een warme, veilige en inclusieve schoolcultuur. We koppelen theorie aan praktijk en reiken concrete handvatten aan voor directies en schoolteams om relaties tussen leerlingen, leerkrachten en ouders te versterken. Een belangrijk onderdeel is het anti-pestbeleid, dat niet alleen preventief werkt maar ook curatief kan gebruikt worden.
Doelgroep: KO - LO - dirco

Ook in een kennisrijk curriculum staat thematisch werken centraal. Een thema is meer dan een laagje vernis, maar biedt kansen om de leefwereld van kleuters te verrijken en te verruimen. Die leerkansen zijn nog groter wanneer kennisrijke thema's op elkaar voortbouwen gedurende de kleuterjaren en in de lagere school. Maar wat is nu een goed kennisrijk thema? En waar zit het verschil met een traditionele aanpak? Deze vragen staan centraal in deze workshop.
Doelgroep: KO

Canva is een gratis app waarin je op een gebruiksvriendelijke manier afbeeldingen, presentaties, marketingmateriaal, drukwerk, video's en documenten kan maken. In deze sessie leer je de basis. Voorkennis is niet nodig.
Doelgroep: KO - LO - dirco

Taaldiverse klassen vragen een taalkrachtige leeromgeving waarin alle kinderen ondersteund worden in het verder ontwikkelen van hun Nederlandse taalvaardigheid en tijdelijke taalkloven bewogen worden in functie van sterke leerprestaties.

Dit realiseren we niet via een eenmalige studiedag noch door welwillend papier te vullen met goede voornemens… Taalbeleid is niet iets om te ‘hebben’ maar iets om te ‘voeren’. Het impliceert een grondige analyse van de huidige praktijk, heldere doelen, wetenschappelijk onderbouwde inzichten rond krachtige, haalbare taalpraktijken – bovenal – ruimte voor leerkrachten om te leren, te proberen, te falen, samen te ontwikkelen, te overleggen en af te stemmen, bij te sturen en te borgen zodat theorie echt zijn weg vindt naar de praktijk.

In deze sessie ontrafelen we samen het complexe proces van krachtig taalbeleid voeren zodat de energie die scholen hierin steken, echt begint op te leveren…
Doelgroep: KO - LO - dirco

Vanuit een eenvoudig theoretisch kader wordt met vele praktijkvoorbeelden geduid hoe je kan inspelen op de verschillende fasen in de wiskundige ontwikkeling van kleuters. 

• Schetsen van een theoretisch kader van waaruit wiskunde voor kleuters gegeven wordt. 
• Dit kader praktijkgericht (met spellen, prentenboeken, liedjes en versjes, …) toegepast op de ontwikkeling 
  van getalbegrip bij kleuters. 
• Evaluatie van de sessie, wat neem je mee naar je klaspraktijk? 

Doelgroep: KO 

In deze sessie ontdek je hoe de leerkracht met alledaagse materialen uit de klas een godsdiensthoek kunnen verrijken en een hedendaagse invulling geven. De aangereikte materialen kunnen ook ingezet worden bij rituelen die een positief klasklimaat bevorderen.
Jullie krijgen voorbeelden van de koppeling van rituelen aan Bijbelverhalen, Jezusbeelden en gebeden die de ervaringen van de kinderen versterken.
We zetten sterk in op een verdiepende taal bij de kinderen. We koppelen hedendaagse prentenboeken aan de rituelen en de Jezusbeelden.
Doelgroep: KO