Als je voor deze sessie kiest, kan Els gericht op jouw vragen antwoorden.
Denk eraan om je vragen mee te brengen.

Je maakt kennis met de opbouw en de werking van het brein vanuit multidisciplinaire wetenschappen. We stappen hierbij af van een éénzijdige benadering en kijken holistisch naar het functioneren van elke mens, in de eerste plaats naar de mens in ontwikkeling. 
We staan stil bij de oorzaak van oa. moeilijk gedrag, stress en burn-out, slaap-en eetproblemen en de mogelijke anderen signalen die ons brein geeft waardoor adequaat functioneren, en daarmee ook ‘leren’ moeilijk wordt. 
De impact van en voor de leerkracht en de nodige ondersteuning wordt hierdoor duidelijk. 
We kijken wat we als school preventief en structureel kunnen doen en geven ruimte om elkaar te inspireren. 
Er lijkt immers geen onderkomen meer aan: het is noodzakelijk dat scholen ondersteund worden vanuit een interdisciplinaire kijk op ontwikkeling zodat een halt kan worden geroepen aan hetgeen we al jaren op dezelfde manier doen, zoals straffen en belonen, zonder succes. Pijnlijker nog, met extra kwetsuren.  
Het is nu of nooit… 

Deze werkwinkel is dezelfde als op het directiecongres.

Ontdek de minimale verwachtingen van de overheid voor een kwaliteitsvol beleid rond gelijke onderwijskansen.   
Tijdens deze korte werkwinkel krijg je niet alleen inzicht in deze verwachtingen, maar is er ook voldoende ruimte om samen in gesprek te gaan over jullie eigen vragen en ervaringen. We verkennen hoe een geïntegreerd GOK- en zorgbeleid er in de praktijk kan uitzien. 

Tijdens dit vragenuurtje gaan we in op de administratieve verplichtingen waar scholen vandaag de dag mee te maken krijgen. Denk aan boekhouding, rapportering, aankoopbeleid en de toepassing van de wet op de overheidsopdrachten. Wat roept vragen op? Wat baart zorgen? Deze sessie biedt ruimte om antwoorden te krijgen én om ervaringen uit te wisselen.  

Je maakt op een (inter)actieve manier kennis met de principes van het kennisrijk curriculum. Je hebt kans om vragen te stellen en op een informele manier uit te wisselen met collega’s en begeleiders. 

Kleuters en taal, een onafscheidelijk duo!  
We zoemen kort in op taalverwerving bij jonge kinderen en de invloed van omgevingsfactoren als kansarmoede en thuistaal.  
Via resultaten van het onderzoeksproject KIKO (Kwalitatief Inspirerend Kleuteronderwijs) nemen we jullie mee in enkele krachtige aspecten van het huidige kleuteronderwijs en duiden we mogelijke verbeterpunten.  
Denk aan kwaliteitsvolle interactie, luistervaardigheid, geletterdheid en woordenschat.  
Met dit laatste item gaan we verdiepend aan de slag.