Van TOP DOWN naar BOTTOM UP!

Soms ervaren vakgroepen nieuwe initiatieven als een centraal opgelegde actie die hun autonomie bedreigt. Deze ervaring kan gevoelens van stress en frustratie opwekken, zelfs passieve of actieve weerstand uitlokken. De sessie biedt wetenschappelijk onderbouwde inspiratie om het eigenaarschap en constructieve participatie van de betrokkenen dan te herstellen. Tegelijk nodigt de workshop de deelnemers uit om vanuit een schooleigen casus het theoretisch kader concreet te vertalen.

Een goede coach, zegen voor de vakgroep

Je maakt als vakcoördinator kennis met tools om als coach de vakgroep te motiveren. Zo wordt samen werken echt samenwerken.

Interne kwaliteitsontwikkeling is zorg dragen voor leraren en leerlingen

Goed onderwijs boekt resultaten op vlak van tevredenheid en welbevinden van de lerenden. Goed onderwijs beoogt ook de tevredenheid van de leraren. Hoe kan je als vakcoördinator en vakgroep inzetten op kwaliteitsontwikkeling op school?

Lessen met effect?!

De vakgroep doet ertoe. Hoe kunnen we samen ontwikkeling stimuleren bij al onze leerlingen? Hoe kunnen wij als vakcoördinator samen met onze collega’s volop inzetten op een kwalitatieve onderwijsleerpraktijk waarbij elke leerling in de zone van naaste ontwikkeling groeit? We leren hoe een effectief didactische aanpak ons hierbij kan ondersteunen: de focus van deze sessie ligt op reflectie. Hoe kunnen enkele door ons ontwikkelde methodieken en instrumenten jullie vakgroep ondersteunen bij deze reflectie op de eigen onderwijsleerpraktijk aan de hand van de 5 kwaliteitsvragen?

Van TOP DOWN naar BOTTOM UP!

Soms ervaren vakgroepen nieuwe initiatieven als een centraal opgelegde actie die hun autonomie bedreigt. Deze ervaring kan gevoelens van stress en frustratie opwekken, zelfs passieve of actieve weerstand uitlokken. De sessie biedt wetenschappelijk onderbouwde inspiratie om het eigenaarschap en constructieve participatie van de betrokkenen dan te herstellen. Tegelijk nodigt de workshop de deelnemers uit om vanuit een schooleigen casus het theoretisch kader concreet te vertalen.

Interne kwaliteitsontwikkeling is zorg dragen voor leraren en leerlingen

Goed onderwijs boekt resultaten op vlak van tevredenheid en welbevinden van de lerenden. Goed onderwijs beoogt ook de tevredenheid van de leraren. Hoe kan je als vakcoördinator en vakgroep inzetten op kwaliteitsontwikkeling op school?

Lessen met effect?!

De vakgroep doet ertoe. Hoe kunnen we samen ontwikkeling stimuleren bij al onze leerlingen? Hoe kunnen wij als vakcoördinator samen met onze collega’s volop inzetten op een kwalitatieve onderwijsleerpraktijk waarbij elke leerling in de zone van naaste ontwikkeling groeit? We leren hoe een effectief didactische aanpak ons hierbij kan ondersteunen: de focus van deze sessie ligt op reflectie. Hoe kunnen enkele door ons ontwikkelde methodieken en instrumenten jullie vakgroep ondersteunen bij deze reflectie op de eigen onderwijsleerpraktijk aan de hand van de 5 kwaliteitsvragen?

Hoe een vakgroep laten evolueren naar een PLG?

Wil jij ook een vakgroep waar de leraren leren van elkaar? Welke werkvormen zijn daarvoor geschikt? En hoe geef je daar leiding aan? In deze workshop bieden we vanuit wetenschappelijke inzichten handvaten om je vakgroep te laten evolueren naar een professionele leergemeenschap.