Hoe geef je het gemeenschappelijk curriculum van leerlingen met een OV4-verslag vorm? Hoe zet je de intensieve ondersteuning in? Hoe en door wie worden de (bijkomende) doelen geselecteerd voor deze leerlingen? Tegen welke barrières loopt men aan en met welke maatregelen kunnen we deze barrières beperken? Wat zijn de noden van leerlingen, ouders, leerkrachten, scholen, leerondersteuners… met betrekking tot een OV4-traject?
Het leersteundecreet vraagt dat we handelingsplanmatig werken, hoe kunnen we dit registreren met zo weinig mogelijk planlast voor alle betrokkenen?
Samen zoeken we naar acties die kunnen leiden tot het realiseren van kwaliteitsvolle OV4-trajecten.