Tijdens dit initiatief leer je waarom gedeeld leiderschap belangrijk is voor de school(organisatie). We gaan dieper in op welke vormen gedeeld leiderschap kan aannemen, wat de condities zijn voor de bestuurder(s) – formele leider(s), het team en de hele school/scholengemeenschap. Je maakt kennis met een raamwerk om gedeeld leiderschap in de praktijk te brengen en om hiermee het onderwijskundig leiderschap te versterken.

• Je krijgt inzicht over wat gedeeld leiderschap is en maakt de vertaalslag voor je school, je scholengroep en je scholengemeenschap.
• Je verdiept kennis over condities om het gedeeld leiderschap te ontwikkelen.
• Je versterkt je competenties om het gedeeld onderwijskundig leiderschap te versterken.

Gedeeld leiderschap stelt dat mensen elkaar kunnen leiden naar een gewenst doel. Groepen met gedeeld leiderschap zijn succesvol voor complex werk. Samenwerken in verantwoordelijkheid nemen voor en met elkaar, maakt initiatieven waarde(n)vol en duurzaam. Om het gedeeld leiderschap vorm te geven zijn enkele voorwaarden nodig op persoonlijk, team- en schoolniveau. In deze professionalisering zetten wij gedeeld leiderschap in functie van het leren in. Het leren van leerlingen, het leren van de teamleden, het leren van het leiderschap en het leren in de hele school(organisatie). Vanuit recent wetenschappelijk onderzoek bieden wij een kader aan om het gedeeld onderwijskundig leiderschap te versterken. Vanuit vijf componenten gaan we aan het werk met leiderschapspraktijken. We verkennen hiervoor een zelfscaninstrument voor de ontwikkeling van het gedeeld leiderschap in je eigen praktijk.

Via activerende werkvormen verkennen we de condities en de vele vormen van gedeeld leiderschap. We staan stil bij wat dit voor jou en je hele organisatie betekent.
We maken gebruik van een zelfscaninstrument om van hieruit praktijken voor gedeeld onderwijskundig leiderschap aan te zetten of verder te laten ontwikkelen.