• verdere implementatie van de leerplandoelen taalbeschouwing voor de leraar Nederlands in de eerste graad van de A- stroom.
• via praktijkvoorbeelden de leraar een mogelijke aanpak / didactiek voor taalbeschouwing bijbrengen.
• vertrekken vanuit de ‘beginsituatie’: vanuit de aanpak en de voorkennis van de leerlingen uit het basisonderwijs en zo verder bouwen.

Leraren Nederlands eerste graad A-stroom

Indien wenselijk en als de groep voldoende groot is, kan een uitsplitsing gebeuren:

1A voor de leraren van het eerste jaar

2A voor de leraren van het tweede jaar

Verdiepende introductie van de leerplandoelen taalbeschouwing met praktijkvoorbeelden

Naar aanleiding van nieuwe eindtermen taalbeschouwing (strategieën en (inter)culturele gerichtheid) en het nieuwe leerplan Nederlands voor de eerste graad willen we de doelen taalbeschouwing vertalen naar werkvormen en praktijkvoorbeelden voor het schoolteam of de individuele leraar. We willen schoolteams/leraren aanzetten geven, via praktijkvoorbeelden, hoe ze in de klas aan de slag kunnen; dat in aansluiting op het basisonderwijs. Binnen die oefeningen geven we hen inzicht in de visie op taalbeschouwing en taalvaardigheid zoals die in de leerplannen is beschreven.

Presentatie en samen ‘vertalen’ van de leerplandoelen taalbeschouwing
Kennis over en inzicht verwerven in de recente visie (van de didactiek van de brede taalbeschouwing)
Werken met concrete voorbeelden
Samen aan praktijkvoorbeelden werken, ontwikkelen en reflectie op. (Ook na toepassing van het geleerde in de eerste sessie)
Bespreken van de aansluiting basis- en secundair onderwijs;

Uitwerken van voorbeelden en bespreken van de aansluiting bao-so kan ook via een concrete uitwisseling waarbij een collega uit het bao deelneemt aan een van de sessies.

De collega bao betaalt dan een sessie.