Sessie 1:

- Inzichten verwerven wat betreft de wenselijkheid en de mogelijkheden van allerlei muzikale activiteiten in het kader van de raamleerplannen muzische vorming en de nieuwe richtlijnen i.v.m. cultuureducatie.

- Kennis maken met allerlei tools om deze activiteiten in kaart te brengen.

- Keuzes leren maken uit een breed aanbod van leer- en lesmateriaal, bestaande uit handleidingen, liedjes, ritmische oefeningen, muzisch gerichte activiteiten, …

Sessie 2:

- Kansen zien om vanuit (nieuwe) media alle muzische domeinen aan bod te laten komen.

- Mogelijkheden van (nieuwe) media benutten om te komen tot beschouwen in andere muzische domeinen.

Sessie 3:

- Inzicht verwerven in verschillende strategieën om met leerlijnen om te gaan.

- Mogelijkheden zien om vanuit het eigene van muzische vorming / opvoeding te werken aan een werkbare leerlijn.

Sessie 4:

- Inzichten verwerven wat betreft de wenselijkheid en de mogelijkheden van allerlei muzische activiteiten in het kader van de raamleerplannen muzische vorming en de nieuwe richtlijnen i.v.m. cultuureducatie.

- Kennis maken met de werking van Canon Cultuurcel, Ingebeeld4 en Dynamo3.

- Ontwerpen maken voor relevante cultuureducatieve projecten in klassen en scholen. Bestaande projecten in functie van hun cultuureducatieve waarde beoordelen en eventueel bijsturen

Leraars / directies lager onderwijs

Sessie 1:

-        Waarom muzische vorming en cultuureducatie?

-        Wat zijn de eigenschappen van goede muzische vorming?

-        Wanneer zijn muzikale oefeningen muzisch?

-        Voorbeelden van jaarplanningen muzische vorming.

-        Verhouding lessen, zelfstandig werk, opdrachten, projecten

Sessie 2:

- Vanuit een kortfilm reiken we middelen aan om te komen tot beschouwen.

- Deze elementen kunnen aanleiding geven tot creëren in de verschillende domeinen.

-  We bekijken hoe er een wisselwerking kan ontstaan tussen beschouwen en creëren.

-  We ervaren hoe we een dergelijk proces kunnen begeleiden en evalueren.

Sessie 3:

- Vanuit de eigen praktijk kijken we naar de mogelijkheden en onmogelijkheden die de leerplannen ons bieden.

- Is een leerlijn een rechte weg van A naar B of van het eerste naar het zesde leerjaar?

- We bekijken verschillende invalshoeken om met leerplannen, eindtermen en leerlijnen om te gaan.

- Vergt een leerlijn muzische vorming / opvoeding een andere benadering dan voor rekenen en taal?

Sessie 4:

-        De nieuwe richtlijnen i.v.m. cultuureducatie en brede school.

-        Wanneer is muzische vorming cultuureducatief?

-        Wat is mediawijsheid?

-        Wat en waarom van projectwerking?

-        Projecten en leerplannen.

Werkvormen sessie 1:

- enkele minuten een ppt volgen om het algemeen kader te begrijpen

- concrete lesvoorbeelden die de krachtlijnen van een degelijke visie op muzische vorming illustreren worden daadwerkelijk uitgevoerd.

- terug even naar het scherm kijken ter kennismaking met het aangeboden lesmateriaal

- lesmateriaal overnemen, inzage in aanbod vanuit de uitgeverijen

Werkvormen sessie 2:

- Doe-sessie met werkvormen uit de klaspraktijk van de lagere school.

Werkvormen sessie 3:

- Uitwisselen van praktijkverhalen.

- We puzzelen aan een muzische grondhouding.

- We zoeken naar muzische kwaliteiten waarin we kinderen kunnen laten groeien doorheen de lagere school.

- We kijken samen na hoe we die kwaliteiten kunnen terugvinden in de leerplannen.

Werkvormen sessie 4:

- De nieuwe richtlijnen i.v.m. cultuureducatie en brede school op een rijtje.

- Een virtueel bezoek aan de sites van Dynamo3 en Ingebeeld4.

- Aan de hand van concrete voorbeelden op deze sites kwaliteitsindicatoren opstellen voor Dynamo3-projecten in klas en school.

-  In groepjes van enkele reeds uitgevoerde of geplande projecten in de scholen van de cursisten Dynamo3-projecten maken.

- Deze projecten in een plenum aan elkaar voorstellen.

Bij dit nascholingstraject zal een pedagogisch begeleider basisonderwijs aanwezig zijn.

Alle materiaal wordt via sharepoint ter beschikking van de deelnemers gesteld.

Alleen leraars/directies van scholen uit het bisdom Mechelen-Brussel kunnen voor deze activiteit inschrijven.

Meebrengen voor sessie 1:

-        Kleurtjes of kleurstiften

-        Een usb-stick om allerlei nuttig materiaal over te nemen

Een dvd met de meest relevante zaken wordt ter beschikking gesteld

Meebrengen voor sessie 4:

-        Op voorhand mailen de cursisten de beschrijving van een reeds uitgevoerd of nog uit te voeren project door naar bogaertdirk@skynet.be De cursisten krijgen bij het begin van sessie 4 een kort overzicht hiervan. Vijf projecten worden tijdens de sessie van naderbij bekeken.

-        Een usb-stick.

-        Aan enkele cursisten zal gevraagd worden een eigen laptop mee te brengen. Concrete afspraken worden gemaakt in sessie 3 of via mail.

In aansluiting bij het leerplan

Aan dit traject moeten minstens 12 mensen deelnemen.

Om implementatie te bevorderen moeten per school of SG minstens 2 deelnemers inschrijven.