Tijdens deze tweedaagse cursus leert u hoe u de leerling in beeld kunt brengen, hoe u aan de hand van deze gegevens een toekomstperspectief voor deze leerling kunt formuleren en hoe u met gebruik van de leerlijnen werkdoelen op kunt stellen.

Daarnaast maakt u kennis met de  activiteitenkaarten (lesideeën) en het digitaal leerlingvolgsysteem van de Vijf Wijzer.

De cursus richt zich op personeelsleden die binnen de school betrokken zijn bij het uitwerken van onderwijsleeractiviteiten voor kinderen/jongeren met een ernstige meervoudige beperking (IQ<35).

Dag 1 ochtendprogramma:

Kennismaking

Visie:

Wat is de landelijke visie in België over onderwijs aan leerlingen met een IQ<35?

Wat is de visie van uw school over onderwijs aan leerlingen met een IQ<35?

Wat is uw eigen visie over onderwijs aan leerlingen met een IQ<35?

Hoe ziet de zorgstructuur er in uw school uit?

Doelgroep:

Over welke leerlingen hebben we het nu precies? Heeft iedereen dezelfde beelden voor ogen (afstemming met cursisten)?

Pauze

Komen tot een persoonsbeschrijving:

Uitleg van de lijst kindkenmerken 1 en invullen hiervan voor 1 leerling.

Uitleg van het stroomschema en invullen hiervan voor 1 leerling.

Middagpauze

Dag 1 middagprogramma:

Beschrijving van het netwerk van de leerling en de wijze waarop de leerling daarbinnen functioneert:

Uitleg lijst kindmerken 2 en invullen hiervan voor 1 leerling.

Formuleren van een toekomstperspectief:

Aan de hand van het beslisschema worden de stappen gezet om uiteindelijk te komen tot een toekomstperspectief .

Afsluiting van de dag:

Korte terugblik: wat hebben we vandaag geleerd, voldoet het aan de verwachtingen, vragen/opmerkingen voor de volgende dag.

Dag 2: ochtendprogramma:

Presentatie van de leerlijnen:

• Overzicht van de leerlijnen.
• Hoe zijn de leerlijnen opgebouwd.
• Op welke wijze kun je leerlingen inschalen in de leerlijnen.
• Uitleg van het digitale leerlingvolgsysteem.

Voor 1 leerling wordt een inschaling in de leerlijnen gemaakt.

Formuleren van een handelingsplan:

Vanuit het toekomstperspectief, wordt met behulp van het beslisschema een keuze gemaakt voor een hoofddoel en werkdoelen. De leerlijnen zijn hierbij ondersteunend.

Middagpauze

Dag 2: middagprogramma:

Activiteitenkaarten:

Uitleg van de wijze waarop de activiteitenkaarten uitgewerkt zijn en hoe ze te gebruiken zijn tijdens lessen.

Inbedden in de organisatie:

Hoe nu verder?

• Welke mogelijkheden ziet u voor de Vijf Wijzer binnen uw school?
• Welke randvoorwaarden moeten er zijn voordat u met de Vijf Wijzer aan de slag kan?
• Hoe past de Vijf Wijzer binnen uw zorgsysteem (hoe verhoudt de Vijf Wijzer zich ten opzichte van al bestaande zorgstructuren en methodieken)?
• Welk implementatietraject is er binnen uw school nodig om de Vijf Wijzer optimaal in te kunnen voeren.

Afsluiting:

• Wat zijn voor u de opbrengsten van deze twee dagen?
• Heeft deze cursus aan u verwachtingen voldaan?

Mogelijkheden/vragen voor een vervolgtraject, contacten onderling, uitwisseling, etc. 

voordracht en interactieve oefeningen met het curriculum

Meer informatie te verkrijgen bij multiplus.buo@vsko.be .

U kan voor deze cursus opleidingschecques aanvragen (zie homepage nascholing.be).

Uiterste inschrijvingsdatum: vrijdag 18 november 2011

Werken met kinderen/jongeren met een ernstige meervoudige beperking (IQ<35).