Inleiding: wat is ‘leercompetent’ zijn, hoe pak je de megavalkuil van ‘gewoonte’ aan?, wat is zo specifiek aan het tienerbrein?
Plannen: planningen maken, organiseren, uitvoeren, uitstelgedrag en faalangst, specifieke planningsproblematiek bij de puber, modellen.
Brein en geheugen: een lesje biologie,gezond breinbeleid, tips sterk geheugengebruik, efficiënt herhalen.
Betrokkenheid en motivatie: killers en boosters,tips voor aandacht en concentratie, leervoorkeuren en leeromgevingen, leren focussen bij complexe oefeningen.
Leren omgaan met evaluatie en zelfevaluatie: voorbereiden op toetsenperiodes,vragen lezen, antwoorden formuleren, leren uit je fouten, rapporten bespreken.
Vragen en antwoorden, uitwisseling en plannen maken …