Door Digisprong hebben leerlingen een persoonlijk ICT-toestel ter beschikking tijdens je lessen. Hoe kan je daar een meerwaarde van maken? Hoe kan je met ICT, je lespraktijk verbeteren, vernieuwen, boeiender, actiever of meer gedifferentieerd maken? Hoe verhoog je de betrokkenheid van de leerlingen zodat ze meer gemotiveerd zijn?

Je leert wat digitale didactiek is en hoe je vertrekkend vanuit het lesonderwerp, algemene didactiek, vakdidactiek en je kennis van digitale middelen een sterk digitaal ondersteunde les kan maken waarbij ICT een meerwaarde is.

Leraren, pedagogische ICT-coördinatoren, middenkader

Als leraar ben je vakspecialist, je kent je vak inhoudelijk goed. Je hebt tijdens je opleiding ook kennis gemaakt met algemene didactiek en de didactiek eigen aan je vak. Nu komt daar nog een element bij nl. de digitale wereld. In deze nascholing leer je hoe je vertrekkende vanuit je eigen vakdidactiek je lessen kunt aanpassen aan de digitale omgeving. Je leert bewust keuzes te maken tussen het grote gamma aan digitale (leer)middelen die voorhanden is en op welke manier je ze kan inzetten zodat ze een meerwaarde zijn en o.a. betrokkenheid verhogen.

Alle nascholingen zijn opgebouwd volgens het kader van DigCompEdu. Dit is een referentiekader ontwikkeld door de Europese Commissie.  DigCompEdu beschrijft 24 competenties, georganiseerd in 6 gebieden, waarover een leerkracht moet beschikken. Er komen competenties uit elk domein aan bod tijdens deze nascholing.

Tijdens deze nascholing maak je kennis met interessant digitale tools en toepassingen en scherp je je eigen digitale vaardigheden aan.

We verkennen eerst  het TPACK-model als kader voor digitale didactiek. In het tweede deel is er een wisselwerking tussen informeren, concrete voorbeelden en zelf actief aan de slag gaan.

Breng liefst je eigen (opgeladen) toestel mee. Oortjes of een hoofdtelefoon kunnen handig zijn.