Aanmelden




Laden…

Even geduld...

BETPCBU0BLL220403 Congres buo: “Buo bouwt mee aan het onderwijs van morgen”

Wil je nog inschrijven, kan dit enkel mits gedeelde kamer met een reeds ingeschreven collega. Mail je vraag naar academie@katholiekonderwijs.vlaanderen. Zelf kan je niet meer inschrijven.

Welkom op het colloquium buitengewoon onderwijs!

Doelstellingen:

Inzichten verwerven in het centrale thema ‘Buo bouwt mee aan het onderwijs van morgen’:

  • Uitwisselen van ervaringen
  • Kritisch reflecteren over de aangereikte inhouden in functie van de eigen schoolpraktijk
  • Netwerking
Doelgroep:
  • Directies Bubao en directies Buso, aangesloten bij Katholiek Onderwijs Vlaanderen
  • Pedagogisch begeleiders buo & stafmedewerkers Katholiek Onderwijs Vlaanderen
  • Coördinatoren Banaba’s buitengewoon onderwijs – zorg
  • Een afvaardiging van de vrije CLB-centra
  • Directies, pedagogisch begeleiders gewoon onderwijs op uitnodiging
  • Leden van de Adviesraden Buitengewoon en gewoon onderwijs
  • Leden van de Taskforce Ondersteuningsmodel
  • Leden van het Directieteam van Katholiek Onderwijs Vlaanderen
Aanbieder: Katholiek Onderwijs Vlaanderen
Inhoud:

WOENSDAG 1 MAART 2023

  • 9 - 10 uur: Onthaal en koffie in de Wintertuin
  • 10 – 10.30 uur: Welkom door Tom Vermeulen, coördinator Team BuO - Congreszaal
  • Bezinning - Congreszaal
  • Opening door Hans en Annemie - Congreszaal
  • 10.30 – 12 uur: Inleidend referaat door Franky D’Oosterlinck, directeur Orthopedagogisch Centrum Nieuwe Vaart en gastdocent aan de UGent: Relatiegerichte, communicatieve technieken inzetten voor kinderen en jongeren met storend gedrag. - Congreszaal
  • 12 – 14 uur: Middagpauze Restaurant Buffet & inchecken
  • 14 – 15.30 uur: Keuzewerkgroepen
  • 15.30 – 16 uur: Koffiepauze Restaurant Buffet
  • 16 – 17.30 uur: Keuzewerkgroepen
  • 18-19 uur: Gebedsviering - Congreszaal
  • 19 uur: Avondmaal Restaurant Buffet
  • 20.30 uur: Quiz  - Congreszaal

DONDERDAG 2 MAART 2023

  • 8.30 – 9.00 uur: Bezinning - Congreszaal
    Intro door Hans en Annemie
  • 9.00 – 10.30 uur: Inleiding: Wat betekent het leersteundecreet voor het buo? - Congreszaal
  • 10.30 – 11 uur: Koffiepauze Restaurant Buffet
  • 11 – 12.30 uur: Werksessies ‘IAC in Buo’
  • 12.30 – 14 uur: Middagpauze Restaurant Buffet
  • 14 – 15.30 uur: Keuzewerkgroepen
  • 15.30 – 16 uur: Koffiepauze Restaurant Buffet
  • 16 – 17.30 uur: Keuzesessie
    • Anderstalige nieuwkomer in het buitengewoon onderwijs - Oosthinder 2
    • Dienstverlening Personeel - Westdiep 2
    • Overige dienstverlening - Zuiddiep 2
    • Werksessie: OV1 type 2 Hoe organiseren met de mogelijkheden van vandaag? Congreszaal
      We gaan met collega’s in gesprek over de gewijzigde populatie in de scholen voor Type 2 OV1. We omschrijven oorzaken van evoluties. Hoe passen we onze organisatie aan? We formuleren beleidsaanbevelingen. Martine Van Dun en Ellen De bruyn, pedagogisch begeleiders, team buo van katholiek Onderwijs Vlaanderen.
  • 18-19 uur: Toespraak door Lieven Boeve, directeur-generaal Katholiek Onderwijs Vlaanderen - Congreszaal
  • 19 uur: Aperitief in de Wintertuin en aansluitend feestmaaltijd Restaurant Buffet
  • 21 uur: Danscafé met DJ Luc

VRIJDAG 3 MAART 2023

  • Uitchecken voor het ontbijt
  • 9.15 – 9.30 uur: Intro door Hans en Annemie - Sportzaal
  • 9.10 - 10.00 uur: Afscheid directies die met pensioen gaan en verwelkoming nieuwe directies - Sportzaal
  • 10.00 – 10.30 uur: Terugkoppeling vanuit de werksessies ‘IAC in buo’ aan de hand van een eerste synthese - Sportzaal
  • 10.30 – 11 uur: Koffiepauze Restaurant Buffet
  • 11 – 12.30 uur: Afsluitende lezing: Manu Keirse 'Hebben schoolleiders een specifieke opdracht rondom verlies in het leven van hun leerlingen en hun leerkrachten?' - Sportzaal
  • 12.30 uur: Middagmaal Restaurant Buffet
  • 14 uur: Einde
Workshops:
Aanbod workshops sessie 2 deel 1
woensdag 1 maart 2023 van 14:00 tot 15:30
Lezing: kleutergeweld of geweldige kleuter?
Spreker: dr. Binu Singh, kinderpsychiater

   

Verdiepende sessie: Relatiegerichte, communicatieve technieken inzetten voor kinderen en jongeren met storend gedrag.
Spreker: Franky D’Oosterlinck

   

Het leerklimaat in klassen onder de loep
Spreker: Anke Maes, de Nieuwe Vaart

Een klasgroep is een belangrijk onderdeel van het relationele weefsel rond een kind: de groep fungeert als een werkplaats van sociale interacties en als een labo waarin volop met sociale vaardigheden en groepsrollen wordt geëxperimenteerd. Het is algemeen geweten dat een kind zich goed moet voelen in de klas om tot leren te komen. Als multifunctioneel centrum en basisschool type 3 heeft OC Nieuwe Vaart reeds enkele jaren ervaring in het lopen van trajecten met klassen waarin het woelig loopt. Door het toepassen van wetenschappelijke inzichten en onderbouwde methodieken coachten we deze groepen in de richting van een positieve groepscohesie. In zo’n klas helpen kinderen elkaar en stroken de leidende waarden en normen met die van de school.

  • In de workshop leren de deelnemers de vragenlijst Special Education Classroom Climate Inventory kennen. Via deze gevalideerde vragenlijst krijgen kinderen de kans zich uit te spreken over het leerklimaat in hun klasgroep. Een aantal constructen worden bevraagd waarvan we weten dat ze er toe doen in het leven van kinderen: groei, ondersteuning van de leerkracht, voorkomen van disruptief gedrag, groepsdynamiek, leeratmosfeer (orde en rust), veiligheid en ouderbetrokkenheid.
  • De analyse van de resultaten legt de sterke punten en de werkpunten bloot. In de workshop leren de deelnemers de resultaten om te zetten in acties. Enerzijds worden de resultaten teruggekoppeld aan de klas en de leerkracht die samen afspraken maken hoe ze hieraan willen werken. Anderzijds kan het beleidsteam van de school de keuze maken om methodieken te implementeren die het leerklimaat in beweging brengen. Methodieken die binnen OC Nieuwe Vaart hun nut hebben bewezen, worden toegelicht.
Lesgeven met een digitale blend, ook een meerwaarde in het buitengewoon onderwijs?
Spreker: Joost Dendooven

In deze sessie geven we een antwoord op de vraag "Kan digitalisering mijn lesgeven als leraar in het buitengewoon onderwijs versterken?" Je leert de betekenis van het begrip "digitale didactiek" kennen. Je leert naast het inzetten van digitale tools als redelijke aanpassing ook hoe je ingeschakeld kan worden als meerwaarde bij het uitwerken van een krachtig onderwijsarrangement.

Controverse en polarisatie: wanneer extreme uitspraken en standpunten de school binnenkomen (en verdelen).
Spreker: Jurgen Viaene

Controverse sluipt heel vaak de school binnen. Soms zoeken we zelf (bewust) de controverse op, op andere momenten barst de discussie los door een voorval dat het team, de school verdeelt. Meestal komt het ‘mee met de leerlingen’ de school binnen, waarna zowel leerlingen als leraren heel extreme standpunten kunnen innemen. Als beleidsmaker weet je niet altijd hoe hiermee het best om te gaan. In deze workshop verkennen we mogelijke reactiewijzen en maken we kennis met polarisatie a.d.h.v. het polarisatiemodel van Brandsma.

Hoe ga je traumasensitief aan de slag in de klas en in de school?
Spreker: Nathalie Vandenameele

In deze sessie

  • Zijn de deelnemers bewust van eigen persoonlijke waarden en normen die beroepshouding beïnvloeden;
  • Ontwikkelen ze een attitude en vaardigheden die rekening houden met verschillende culturele factoren en gebaseerd op wederzijds begrip;
  • Verwerven ze meer kennis en inzicht in de (mogelijke) gevolgen van heftige ervaringen voor kinderen en jongeren;
  • Versterken ze het handelen om als team met de noden en het soms onvoorspelbare gedrag van deze leerlingen om te gaan.
Buso-OV3 onder het vergrootglas, tendensen en kansen
Spreker: Wim Rongé

Het onderwijslandschap wijzigt en de doelgroep OV3 is hier ook gevoelig aan. We merken dat de connectie met de arbeidsmarkt wijzigt, staan voor uitdagingen met de modernisering secundair onderwijs en de schoolloopbanen van de leerlingen. Ook de technologische vooruitgang zet druk op de opleidingen OV3. We trachten in deze sessie vanuit (beperkt) beschikbare data een zicht te krijgen op wat bovenstaande als gevolgen heeft voor onze leerlingen, ons studieaanbod en afstemming op de arbeidsmarkt.

Omgaan met agressie op school: kans op slagen?
Spreker: Robin Lienard

Tijdens deze workshop neemt Robin, agressiecoach van het MPC Sint-Franciscus, ons mee op de weg die binnen de voorziening werd afgelegd om tot een agressie- en veiligheidsbeleid te komen. We bespreken casussen en praktijkvoorbeelden in, zodat we samen de vertaling kunnen maken naar hoe zo’n beleid er in een schoolse context uit kan zien.

... Ik volg geen werkwinkel op dit moment
Spreker: /

   

Aanbod workshops sessie 2 deel 2
woensdag 1 maart 2023 van 16:00 tot 17:30
Verdiepende sessie: Relatiegerichte, communicatieve technieken inzetten voor kinderen en jongeren met storend gedrag.
Spreker: Franky D’Oosterlinck

   

Het leerklimaat in klassen onder de loep
Spreker: Anke Maes, de Nieuwe Vaart

Een klasgroep is een belangrijk onderdeel van het relationele weefsel rond een kind: de groep fungeert als een werkplaats van sociale interacties en als een labo waarin volop met sociale vaardigheden en groepsrollen wordt geëxperimenteerd. Het is algemeen geweten dat een kind zich goed moet voelen in de klas om tot leren te komen. Als multifunctioneel centrum en basisschool type 3 heeft OC Nieuwe Vaart reeds enkele jaren ervaring in het lopen van trajecten met klassen waarin het woelig loopt. Door het toepassen van wetenschappelijke inzichten en onderbouwde methodieken coachten we deze groepen in de richting van een positieve groepscohesie. In zo’n klas helpen kinderen elkaar en stroken de leidende waarden en normen met die van de school.

  • In de workshop leren de deelnemers de vragenlijst Special Education Classroom Climate Inventory kennen. Via deze gevalideerde vragenlijst krijgen kinderen de kans zich uit te spreken over het leerklimaat in hun klasgroep. Een aantal constructen worden bevraagd waarvan we weten dat ze er toe doen in het leven van kinderen: groei, ondersteuning van de leerkracht, voorkomen van disruptief gedrag, groepsdynamiek, leeratmosfeer (orde en rust), veiligheid en ouderbetrokkenheid.
  • De analyse van de resultaten legt de sterke punten en de werkpunten bloot. In de workshop leren de deelnemers de resultaten om te zetten in acties. Enerzijds worden de resultaten teruggekoppeld aan de klas en de leerkracht die samen afspraken maken hoe ze hieraan willen werken. Anderzijds kan het beleidsteam van de school de keuze maken om methodieken te implementeren die het leerklimaat in beweging brengen. Methodieken die binnen OC Nieuwe Vaart hun nut hebben bewezen, worden toegelicht.
Lesgeven met een digitale blend, ook een meerwaarde in het buitengewoon onderwijs?
Spreker: Joost Dendooven

In deze sessie geven we een antwoord op de vraag "Kan digitalisering mijn lesgeven als leraar in het buitengewoon onderwijs versterken?" Je leert de betekenis van het begrip "digitale didactiek" kennen. Je leert naast het inzetten van digitale tools als redelijke aanpassing ook hoe je ingeschakeld kan worden als meerwaarde bij het uitwerken van een krachtig onderwijsarrangement.

Controverse en polarisatie: wanneer extreme uitspraken en standpunten de school binnenkomen (en verdelen).
Spreker: Jurgen Viaene

Controverse sluipt heel vaak de school binnen. Soms zoeken we zelf (bewust) de controverse op, op andere momenten barst de discussie los door een voorval dat het team, de school verdeelt. Meestal komt het ‘mee met de leerlingen’ de school binnen, waarna zowel leerlingen als leraren heel extreme standpunten kunnen innemen. Als beleidsmaker weet je niet altijd hoe hiermee het best om te gaan. In deze workshop verkennen we mogelijke reactiewijzen en maken we kennis met polarisatie a.d.h.v. het polarisatiemodel van Brandsma.

Hoe ga je traumasensitief aan de slag in de klas en in de school?
Spreker: Nathalie Vandenameele

In deze sessie

  • Zijn de deelnemers bewust van eigen persoonlijke waarden en normen die beroepshouding beïnvloeden;
  • Ontwikkelen ze een attitude en vaardigheden die rekening houden met verschillende culturele factoren en gebaseerd op wederzijds begrip;
  • Verwerven ze meer kennis en inzicht in de (mogelijke) gevolgen van heftige ervaringen voor kinderen en jongeren;
  • Versterken ze het handelen om als team met de noden en het soms onvoorspelbare gedrag van deze leerlingen om te gaan.
Buso-OV3 onder het vergrootglas, tendensen en kansen
Spreker: Wim Rongé

Het onderwijslandschap wijzigt en de doelgroep OV3 is hier ook gevoelig aan. We merken dat de connectie met de arbeidsmarkt wijzigt, staan voor uitdagingen met de modernisering secundair onderwijs en de schoolloopbanen van de leerlingen. Ook de technologische vooruitgang zet druk op de opleidingen OV3. We trachten in deze sessie vanuit (beperkt) beschikbare data een zicht te krijgen op wat bovenstaande als gevolgen heeft voor onze leerlingen, ons studieaanbod en afstemming op de arbeidsmarkt.

Zelfverwonding, hoe reageren we het beste wanneer we weten dat een leerling zichzelf verwondt?
Spreker: Jan Coppieters

Tijdens deze sessie leren we beter te begrijpen waarom leerlingen zichzelf verwonden en krijgen we handvatten hoe je hiermee kunt omgaan. De veranderingscirkel van Prochaska en DiClemente (1983) biedt hierbij een houvast. We bespreken de kenmerken van motiverende gespreksvoering en bieden concrete taal aan die je onmiddellijk in de praktijk kunt toepassen.

Samen bouwen aan een school voor iedereen in tijden van groeiende armoede en maatschappelijk kwetsbaarheid.(buso)
Spreker: Peter Bracaval

Het schoolteam biedt passende begeleiding met het oog op gelijke onderwijskansen (B3-ROK)’ Hoe doe ik dat dan met mijn team als het over kwetsbare kinderen in armoede gaat? Niet alle leerlingen hebben de nodige middelen en ondersteuning om mee te kunnen. De levensduurte stijgt zowel voor de ouders als voor de school. Het uittekenen en realiseren van een structureel beleid dat leidt tot kostenbeheersing en kostenbewustzijn kan je doen op basis van de vier pijlers. In een derde deel gaan we de praktijk benaderen: hoe onderzoek je de situatie, met welk plan van aanpak ga je hieraan beginnen? Hoe spreek je de solidariteit aan en hoe ga je om met ethisch invorderen?

Gedrag, een dans van connectie en correctie
Spreker: Mieke Hagenaars

Van gedrag aan banden leggen naar afgestemd opvoeden en onderwijzen vraagt vertrouwen in het proces van leiden en volgen, geduld en onvoorwaardelijkheid bij het inpassen van ritme en tempo. Wat is gedrag eigenlijk en hoe zet het ons in een beweging, passend bij een hedendaags mens – en wereldbeeld? We reflecteren over het beleid in de school rond emotie - en gedragsregulering in functie van de persoonsontwikkeling. Mag ik deze dans van jou?

Omgaan met agressie op school: kans op slagen?
Spreker: Robin Lienard

Tijdens deze workshop neemt Robin, agressiecoach van het MPC Sint-Franciscus, ons mee op de weg die binnen de voorziening werd afgelegd om tot een agressie- en veiligheidsbeleid te komen. We bespreken casussen en praktijkvoorbeelden in, zodat we samen de vertaling kunnen maken naar hoe zo’n beleid er in een schoolse context uit kan zien.

... Ik volg geen werkwinkel op dit moment
Spreker: /

   

Aanbod workshops sessie 4 deel 3
donderdag 2 maart 2023 van 14:00 tot 15:30
Alle leerlingen onder één dak. Hoe realiseer je kwaliteitsvolle één campusinitiatieven met vestigingsplaatsen van buitengewoon onderwijs in scholen gewoon onderwijs?
Spreker: Annemie Jennes en Isabelle Dobbelaere

Het leersteundecreet breidt de mogelijkheden om vestigingsplaatsen buitengewoon onderwijs op te richten in scholen gewoon onderwijs uit. Hoe kunnen deze één campusinitiatieven een hefboom zijn voor samenwerking en inclusie? Wat zijn succesfactoren en valkuilen? En, hoe begin je hieraan? We brengen de “need to know” aan vanuit de regelgeving en bespreken de praktijkervaringen van enkele scholen die Lotte Borré, stagiaire tijdens het eerste trimester van dit schooljaar bij de Dienst Lerenden, mocht interviewen.

Emotionele ontwikkeling adhv het model van de draad : praktijkvoorbeelden uit scholen type 2, 9,BA Hoe krijg je dit in je handelingsplanning (bubao)
Spreker: Tine Van Wezemael, Sint-Rafaël Beveren en Dana Van Cauter, De Zonneroos Aalst

“Emotionele ontwikkeling bepalen adhv het model van de draad van Gerrit Vignero en hoe krijgen we dit in onze handelingsplanning?” Dat was de vooropgestelde onderzoeksvraag van onze PGO. We nemen jullie graag mee in ons proces: hoe hebben we dit aangepakt, waar zijn we op gebotst, tot welke resultaten zijn we gekomen en hoe zijn we daar binnen onze eigen scholen concreet mee aan de slag gegaan binnen onze handelingsplanning van bij de beginsituatie, doelenfase tot aan de concrete uitvoering.

Geluk in de klas
Spreker: Karen Devriendt

In deze sessie nemen we je mee in de wereld van geluk: wat is dat eigenlijk, welk stuk van geluk kan je in handen nemen, welke rol kunnen de leerkracht en de klasgroep hierin spelen…? Maar vooral: hoe kunnen jullie als klas hiermee aan de slag gaan? Een aantal vaardigheden dat bijdraagt aan ons geluk kunnen we namelijk trainen. Omdat ‘jong geleerd oud gedaan is’ én kinderen en jongeren mekaar hierin kunnen ondersteunen en helpen, is de klas een uitstekende context om hiermee aan de slag te gaan.

De vroege ontwikkeling van jonge kinderen met een grote verstandelijke en motorische ontwikkelingsvertraging: Bevindingen van het OJKO Project
Spreker: Ines Van keer, KU Leuven

Onderzoek naar de ontwikkeling van personen met ernstige meervoudige beperkingen (EMB) is schaars, zeker wanneer het om jonge kinderen gaat. Met het OJKO-project (Ontwikkeling van Jonge Kinderen met een grote Ontwikkelingsvertraging, www.ojko.be) wilden professor Bea Maes (KU Leuven) en professor Annette van der Putten (RU Groningen) daarin verandering brengen. Naast een korte schets van het project geven we een beknopte samenvatting van de onderzoeksresultaten. Er wordt daarbij ingegaan op verschillende ontwikkelingsdomeinen waaronder functionele vaardigheden, communicatie en interactie en sociaal-emotioneel functioneren, alsook op enkele belangrijke contextfactoren. Er worden ook praktische implicaties geformuleerd.

Zelfverwonding, hoe reageren we het beste wanneer we weten dat een leerling zichzelf verwondt?
Spreker: Jan Coppieters

Tijdens deze sessie leren we beter te begrijpen waarom leerlingen zichzelf verwonden en krijgen we handvatten hoe je hiermee kunt omgaan. De veranderingscirkel van Prochaska en DiClemente (1983) biedt hierbij een houvast. We bespreken de kenmerken van motiverende gespreksvoering en bieden concrete taal aan die je onmiddellijk in de praktijk kunt toepassen.

Gedrag, een dans van connectie en correctie
Spreker: Mieke Hagenaars

Van gedrag aan banden leggen naar afgestemd opvoeden en onderwijzen vraagt vertrouwen in het proces van leiden en volgen, geduld en onvoorwaardelijkheid bij het inpassen van ritme en tempo. Wat is gedrag eigenlijk en hoe zet het ons in een beweging, passend bij een hedendaags mens – en wereldbeeld? We reflecteren over het beleid in de school rond emotie - en gedragsregulering in functie van de persoonsontwikkeling. Mag ik deze dans van jou?

Leerlingen begeleiden in armoede: inspiratie en handvatten om met je team het kapitaal van je leerlingen te versterken.(bubao)
Spreker: Peter Bracaval en Evy Ho Tiu

Het schoolteam biedt passende begeleiding met het oog op gelijke onderwijskansen (B3-ROK). Hoe doe ik dat dan met mijn team als het over kwetsbare kinderen in armoede gaat? In de bouwsteen kwetsbaarheid en armoede van het vademecum zorgbreed en kansenrijk onderwijs vinden we inspiratie hoe je met je team het kapitaal van je leerlingen kan versterken. Een armoedebeleid zal pas effectief zijn als je weet wat armoede is. Met die kennis kan je signalen herkennen. Tijdens deze sessie krijg je handvatten hoe je met je team met kwetsbaarheid en armoede kan omgaan. Vanuit deze bril reflecteren we met jou op het begeleiden van leerlingen met het oog op het realiseren van gelijke onderwijskansen in je school.

Handelingsplanning, een proces van update na een doorlichting
Spreker: Mieke Willaert, Christel van Bouwel en Hans Schoofs

Handelingsplanning, een proces van update na een doorlichting Na onze doorlichting in november 2019 hebben we onze handelingsplanning onder de loep genomen. We delen tijdens deze workshop graag hoe we als school aan de slag gegaan zijn.

... Ik volg geen werkwinkel op dit moment
Spreker: /

   

Aanbod workshops sessie 4 deel 4
donderdag 2 maart 2023 van 16:00 tot 17:30
Keuzesessie: Dienstverlening
Spreker: Medewerkers Katholiek Onderwijs Vlaanderen

Indien je deze sessie kiest, heb je de mogelijkheid om een vraag persoonlijk te bespreken met één van de medewerkers van Katholiek Onderwijs Vlaanderen.

Keuzesessie: OV1 type 2 Hoe organiseren met de mogelijkheden van vandaag?
Spreker: Martine Van Dun en Ellen De bruyn

We gaan met collega’s in gesprek over de gewijzigde populatie in de scholen voor Type 2 OV1. We omschrijven oorzaken van evoluties. Hoe passen we onze organisatie aan? We formuleren beleidsaanbevelingen.

... Ik volg geen werkwinkel op dit moment
Spreker: /

   

Bijkomende info:

Presentaties en didactisch materiaal zal digitaal ter beschikking gesteld worden. In de  bevestigingsmail na inschrijving vind je de link terug.

Ben je niet bekend in Vayamundo Oostende? Hier vind je alle grondplannen zodat je vlot je weg naar de verschillende zalen terugvindt. Deze link zal ook staan in je bevestigingsmail.

Bij inschrijving kan je aangeven dat je een kamer deelt. Een gedeelde kamer zal steeds een appartement zijn met aparte slaapkamers, maar wel een gedeelde badkamer.

Sessies: 5 sessie(s)
Voorwaarde:

Kom je met de wagen? Dan dien je zelf contact op te nemen met vayamundo Oostende om eventueel een parking te reserveren en deze dient ter plaatse betaald te worden.


Voor dit initiatief kan je tot en met woensdag 15 februari 2023 in- en uitschrijven.
Bijdrage: 460,00 Euro
Lesgever: De Wilde Karen
De Keyzer Dominik
Bentein Eefje
Wolfs Nicole
Bradt Liesbet
Roodhooft Helmut
Bisschop Kurt
Van Schelvergem Els
Rongé Wim
Jackers Stany
Jennes Annemie
Van Dun Martine
Verpoest Hans
De bruyn Ellen
Vermeulen Tom
Verreydt Michelle
Jaecques Wouter
Hagenaars Mieke
Contact: Katholiek Onderwijs Vlaanderen
info nascholingsprojecten: +32 2 507 07 80 - nascholing@katholiekonderwijs.vlaanderen
Plaats en Data:
Vayamundo Oostende (Inschrijven afgesloten)
Zeedijk 330
8400 Oostende (Kaart)
  • Reeks 1: (Voorbij)
    • woensdag 1 maart 2023 van 09:00 tot 17:30
    • donderdag 2 maart 2023 van 09:00 tot 19:00
    • vrijdag 3 maart 2023 van 09:00 tot 14:00
Ben je zeker da je

Geef aub. de datum van uitdiensttreding mee.