Deze nascholing richt zich naar schoolteams basisonderwijs die willen werken aan het thema Relaties en Seksualiteit. Op school word je op zeer uiteenlopende manieren geconfronteerd met het thema relaties en seksualiteit. Er kunnen zich incidenten voordoen, ouders of leerlingen kunnen vragen stellen, je kan als school in het kader van Zill meer aandacht willen besteden aan Relationele en Seksuele Vorming...

Dit project vertrekt van de noden en vragen van jouw schoolteam en gaat op zoek naar een gepast antwoord.

Deze nascholing is een project op maat van de school en sluit aan bij de noden van jouw team. Je krijgt een antwoord op de vragen waar je op school mee te maken hebt. Hieronder vind je enkele mogelijke algemene doelstellingen.

• Je leert het (online) gedrag van kinderen bekijken als een uiting van hun ontwikkeling en/of van een onderliggende hulpvraag.
• Je leert op een pedagogisch aangepaste wijze reageren op seksueel (grensoverschrijdend) gedrag van kinderen, aansluitend bij het pedagogisch beleid van de school.
• Je team leert werken aan krachtlijnen voor een visie en beleid rond lichamelijke en seksuele integriteit binnen het pedagogisch project van de school.
• Je krijgt handvatten om te reflecteren over het eigen professioneel handelen in relatie tot het behandelde thema.

Afhankelijk van je concrete vraag kunnen andere doelstellingen beoogd worden. Als er bijvoorbeeld ondersteuning gevraagd wordt bij het uitwerken van een leerlijn RSV, zijn de doelstellingen gelinkt aan die vraag.

• Schoolteams (bu)so
• Teams internaten
• CLB-teams

Dit project biedt nascholing op maat van de school. De concrete inhoud van de nascholing wordt vastgelegd in samenspraak met de school die de aanvraag doet. De meeste vragen van scholen gaan over de thema’s beleid, seksuele ontwikkeling, leerlijnen RSV en seksueel grensoverschrijdend gedrag. Er wordt altijd gewerkt met een combinatie van kennis overdragen en via interactieve werkvormen werken aan attitudes en vaardigheden. De aangebrachte kennis wordt toegepast via concrete opdrachten en oefeningen. Indien mogelijk en gewenst wordt er gewerkt met concrete casussen van de school zelf.

Dit project is een aanbod op maat van de school en bestaat uit een pedagogische studiedag of een personeelsvergadering over een samen vastgelegd thema. De sessies binnen het project worden opgebouwd op basis van het KAVES-schema. De manier van werken is concreet en interactief. Het KAVES-model helpt om de doelstellingen, de inhoud en de werkvormen op elkaar af te stemmen.

• Kennisverwerving: overbrengen kennis
• Attitudes vormen: opvattingen, overtuigingen, meningen, standpunten en visies bespreken
• Vaardigheden aanleren: communicatievaardigheden, een methode kunnen toepassen
• Emoties leren hanteren: omgaan met gevoelens, emoties of emotionele ervaringen
• Steun vinden: alle bronnen, mensen, procedures kennen die kunnen helpen in een situatie

In elke sessie wordt inhoudelijke kennis aangeleverd op verschillende manieren: via een presentatie, teksten, enz. Er wordt gewerkt aan vaardigheden en attitudes door interactieve werkvormen zoals, onder andere, discussies en groepsgesprekken, en inoefenen van de geleerde methode. Emoties – eigen aan het thema- krijgen in elke sessie een plaats, waarbij de lesgever model staat voor het omgaan met emoties. En aanwezigen krijgen altijd de link naar steunbronnen zoals boeken en websites en kunnen bij vragen en problemen een beroep doen op de lesgever.

Data worden vastgelegd in samenspraak met de aanvrager.