We starten vanuit ZILL en maken de koppeling naar activiteiten, een hoekje en rituelenkastje voor zowel de jongste als de oudste kleuters. We vertrekken vanuit prentenboeken en linken ze aan activiteiten die je occasioneel kan inzetten of tijdens een thema rond afscheid nemen. We kijken heel breed naar rouw en verdriet: afscheid nemen van papa/mama die ze niet altijd kunnen zien vb. tijdens scheiding. We tonen ook enkele hoekjes gelinkt aan Jezusbeelden. We koppelen het aanbod aan doelen van rk-godsdienst maar ook aan pastorale momenten.

Doelgroep: kleuteronderwijs

Geconfronteerd worden met een overlijden op school is zeer ingrijpend. Rouwen en omgaan met verlies en verdriet doen we allemaal anders. Het is als een vingerafdruk: iedereen heeft het maar bij iedereen is het verschillend. Tijdens deze werkwinkel staan we stil bij de emotionele context en verkennen we verschillende steunbronnen, waaronder een troostkoffer, het inrichten van een rouwhoekje, rituelen en symbolen.

Doelgroep: lager onderwijs

Elke school wordt geconfronteerd met de dood en zo ook met de kwetsbaarheid van het leven. Vanuit de christelijke intuïtie is de dood niet het absolute eindpunt. Hoe kunnen we op school, doorheen rouw en verlies, tekenen van hoop en van nieuw leven helpen vermoeden? Wat zijn de valkuilen en waar liggen de kansen? Hoe brengen we deze delicate boodschap over aan de leerlingen, collega’s en ouders? En welke, soms heel praktische, zaken zien we gemakkelijk over het hoofd? We zoeken samen naar antwoorden aan de hand van concrete getuigenissen. We ronden af met het ondersteunend aanbod dat katholiek onderwijs Vlaanderen te beschikking stelt.

Doelgroep: secundair onderwijs

Tijdens een traumatische verlieservaring in een school merkte een leraar op: ‘Dat we geprofessionaliseerd worden voor ICT vindt iedereen evident, maar dit moeten we blijkbaar vanzelf kunnen.’ Elke school wordt geconfronteerd met verlieservaringen, soms expliciet maar vaak ook minder zichtbaar. Hoe kunnen we als schoolteam sterker worden om daarmee om te gaan en ‘verlieskunde’ te integreren in het schooleigen opvoedingsproject en in een pastoraal van presentie? Aan de hand van inzichten in rouwzorg en concrete werkvormen zoek jij voor jouw schoolteam naar een geschikt professionaliseringsbeleid.

Doelgroep: teamgerichte professionalisering

Verlies en rouw in het buitengewoon onderwijs

Is rouwen in het Buitengewoon onderwijs anders dan daarbuiten? Reageren kinderen met specifieke onderwijsbehoeften anders op afscheid en verlies of rouwen zij anders? Samen gaan we op zoek naar antwoorden, we reiken kaders en praktische informatie aan om met deze kinderen en jongeren op weg te gaan.

Doelgroep: buitengewoon onderwijs

We starten vanuit ZILL en maken de koppeling naar activiteiten, een hoekje en rituelenkastje voor zowel de jongste als de oudste kleuters. We vertrekken vanuit prentenboeken en linken ze aan activiteiten die je occasioneel kan inzetten of tijdens een thema rond afscheid nemen. We kijken heel breed naar rouw en verdriet: afscheid nemen van papa/mama die ze niet altijd kunnen zien vb. tijdens scheiding. We tonen ook enkele hoekjes gelinkt aan Jezusbeelden. We koppelen het aanbod aan doelen van rk-godsdienst maar ook aan pastorale momenten.

Doelgroep: kleuteronderwijs

Geconfronteerd worden met een overlijden op school is zeer ingrijpend. Rouwen en omgaan met verlies en verdriet doen we allemaal anders. Het is als een vingerafdruk: iedereen heeft het maar bij iedereen is het verschillend. Tijdens deze werkwinkel staan we stil bij de emotionele context en verkennen we verschillende steunbronnen, waaronder een troostkoffer, het inrichten van een rouwhoekje, rituelen en symbolen.

Doelgroep: lager onderwijs

Elke school wordt geconfronteerd met de dood en zo ook met de kwetsbaarheid van het leven. Vanuit de christelijke intuïtie is de dood niet het absolute eindpunt. Hoe kunnen we op school, doorheen rouw en verlies, tekenen van hoop en van nieuw leven helpen vermoeden? Wat zijn de valkuilen en waar liggen de kansen? Hoe brengen we deze delicate boodschap over aan de leerlingen, collega’s en ouders? En welke, soms heel praktische, zaken zien we gemakkelijk over het hoofd? We zoeken samen naar antwoorden aan de hand van concrete getuigenissen. We ronden af met het ondersteunend aanbod dat katholiek onderwijs Vlaanderen te beschikking stelt.

Doelgroep: secundair onderwijs

Tijdens een traumatische verlieservaring in een school merkte een leraar op: ‘Dat we geprofessionaliseerd worden voor ICT vindt iedereen evident, maar dit moeten we blijkbaar vanzelf kunnen.’ Elke school wordt geconfronteerd met verlieservaringen, soms expliciet maar vaak ook minder zichtbaar. Hoe kunnen we als schoolteam sterker worden om daarmee om te gaan en ‘verlieskunde’ te integreren in het schooleigen opvoedingsproject en in een pastoraal van presentie? Aan de hand van inzichten in rouwzorg en concrete werkvormen zoek jij voor jouw schoolteam naar een geschikt professionaliseringsbeleid.

Doelgroep: teamgerichte professionalisering

Verlies en rouw in het buitengewoon onderwijs

Is rouwen in het Buitengewoon onderwijs anders dan daarbuiten? Reageren kinderen met specifieke onderwijsbehoeften anders op afscheid en verlies of rouwen zij anders? Samen gaan we op zoek naar antwoorden, we reiken kaders en praktische informatie aan om met deze kinderen en jongeren op weg te gaan.

Doelgroep: buitengewoon onderwijs