Om je leerlingen met autisme te begrijpen, heb je kennis nodig over autisme. De sprekers geven inhoud en samenhang aan 6 kernbegrippen: autistisch denken, basisrust, concrete communicatie, dubbelspoor, eigenheid en functionaliteit. Dit kader geeft je kapstokken om breder naar het gedrag en noden van leerlingen met autisme te kijken én je eigen begeleiding hierop af te stemmen.

• Je geeft betekenis aan de zes sleutelbegrippen.
• Je oefent je in het breder kijken, begrijpen en inschatten van het gedrag van je leerlingen met autisme.
• Je leert je eigen aanpak en onderwijsaanbod beter afstemmen op de specifieke opvoedings- en onderwijsbehoeften van je leerlingen met autisme.

Deze basiscursus richt zich tot iedereen die leerlingen met autisme en (rand)normale begaafdheid beter wil leren begrijpen om zo te kunnen inspelen op hun talenten en behoeften:

• personeelsleden uit gewoon en buitengewoon basis en secundair
• CLB
• internaten
• pedagogische begeleiding
• leerondersteuners
• nieuwe en ervaren personeelsleden die hun kennis over autisme willen opbouwen of opfrissen

We geven inhoud aan 6 sleutelbegrippen:

• Autistisch denken
• Basisrust
• Concrete communicatie
• Dubbelspoor
• Eigenheid
• Functionaliteit.

Elk van de begrippen wordt uitgebreid toegelicht en met voorbeelden concreet gemaakt.

Deze 6 begrippen vormen een reflectiekader waarmee je je eigen onderwijspraktijk onder de loep kan nemen en in functie van observatie en overleg deze kan aanpassen waar nodig.
De kijkwijzer helpt teamleden anders kijken naar het gedrag van mensen met autisme én naar hun eigen begeleiding. Deze basiskennis helpt je om een autismevriendelijke school-, leefgroep-of werkomgeving te creëren. Het is geen standaardpakket dat zal zeggen wat je wel en niet moet doen. Het is geen wondermiddel dat alle moeilijkheden magisch uit de wereld zal helpen. Het is een duidelijk overzicht dat je helpt breder kijken naar waar kansen liggen tot aanpassen en aanleren.

• Plenaire lezing met praktijkvoorbeelden, beeld- en filmmateriaal om het geleerde te concretiseren.
• Intervisie in kleine groepen waarin we casussen bespreken en het geleerde toepassen (halve dag in Brussel niveaugebonden).

De twee dagen en terugkomdag zijn samen te volgen. Er is een broodjesmaaltijd inbegrepen in de prijs.

De terugkomdag is per onderwijsniveau. We voorzien een halve dag, geen lunch. 
Breng je eigen casus of leervraag mee naar deze intervisie.