De leerkrachten van vorig schooljaar hebben zich ingezet om een goed onderwijsloopbaantraject met de leerling te lopen. Om snel zicht te krijgen of dit advies al dan niet tot een goede verderzetting van de onderwijsloopbaan leidt, is het belangrijk dat de eerste begeleidende klassenraad zich uitspreekt over het beeld van de leerlingen. De klassenraad maakt ook zichtbaar welke groep leerlingen extra ondersteuningsnoden heeft of op het einde van het schooljaar geheroriënteerd dient te worden. Ook al is deze reflectie niet voor elke leraar evident, toch onderstrepen we het belang van deze beeldvorming. Met deze informatie wordt de leerling zo goed mogelijk begeleid in de richting van zoveel mogelijk succes. 

• Je kan het belang van een goede beeldvorming argumenteren.
• Je kan een helder proces op school opzetten over een mogelijke inschatting in het kader van de beeldvorming.
• Je hebt zicht op hoe je vanuit de resultaten van de beeldvorming samen met het team aan de slag kan om zoveel mogelijk in te zetten op succesvolle onderwijsloopbaanbegeleiding.

• Onderwijskundige leiders (directeurs en anderen)
• Medewerkers betrokken bij de aansturing van de onderwijsloopbaan of professionalisering van collega's
• Voorzitters van begeleidende klassenraden
• Medewerkers die de datageletterdheid in het lerarenteam versterken

In de sessie ‘Beeldvorming van de leerling’

• focus je op de reflectievaardigheden van het lerarenteam
• zorg je voor een betrouwbare inschatting op de klassenraad rond de beeldvorming
• onderzoek je hoe je met het resultaat van de beeldvorming aan de slag gaat om leerlingen zo succesvol mogelijk te laten vorderen

Er wordt een concrete werkwijze voorgesteld. Je kan deze werkwijze verder schooleigen maken.

De school participeerde aan de basissessie/doorstartsessie(+) of nam in 2023-24 al deel aan de Databistro.