In deze sessie krijg je zicht op de verschillende elementen van een kwaliteitsvol, data-gestuurd en geïntegreerd GOK-beleid.  Vervolgens verken je kwalitatieve en kwantitatieve data en leg je deze naast je schooleigen GOK-actieplan. Ten slotte reiken we je enkele handvatten aan om je schoolteam te betrekken.  

Tijdens de gruwel van de Tweede Wereldoorlog verloor de Russische schrijver V. Grossman zijn geloof in de grote systemen en stelde hij de concrete betrokkenheid van mensen op elkaar centraal. Het concept ‘kleine goedheid ‘ was geboren. De filosoof Levinas heeft dit in zijn denken geïntegreerd. Hoe kan  de concrete verantwoordelijkheid aan de basis liggen van wijs onderwijs? De vraag luidt niet "zijn we goed bezig", maar wel "waarmee zijn we eigenlijk bezig?" 

Hoe kunnen we onderwijskwaliteit sterken door in te zetten op evidence informed werken? Hoe kan de onderwijsprofessional(de leraar, de directeur, leerlingbegleider,.. ) als onderzoekende professionaldiverse bronnen bewust inzetten om onderbouwde keuzes te maken voor de schooleigen onderwijspraktijk.  We bekijken quick wins om op school voor de eigen praktijk vaker te werken vanuit evidentie. 

Bijna dagelijks lezen we via de media over de wonderlijke wereld van artificiële intelligentie en taaltechnologie. De mogelijkheden lijken bijna eindeloos en doen ons vaak verstommen. In deze boeiende sessie ontmoet je beroemde chatpartners, AIschrijfassistenten en vele andere tools. We bezoeken Magic School, leren ook over AI als beeldgenerator, tolk en woordkunstenaar. We staan stil bij de manier waarop al deze nieuwe ontwikkelingen het leven van een leerkracht of schoolmedewerker gemakkelijker kunnen maken, maar wijzen ook op enkele maatschappelijke implicaties. Jullie live gidsen daarbij zijn Kim Expeels (pedagogisch begeleider moderne vreemde talen - Duits), Peter Van Damme (pedagogisch begeleider Nederlands) en Jonathan Delmeire (pedagogisch begeleider moderne vreemde talen – Frans). 

Het gemoderniseerd onderwijs vraagt een vernieuwde kijk op evalueren en leerlingbesprekingen in klassenraden. In deze sessie nemen we jou mee in alle mogelijke vormen van breed evalueren zodat je terug naar je school gaat met inzichten om je evaluatie en klassenraden te moderniseren vanuit het perspectief van breed evalueren.  

De impact van een krachtig professionaliseringsbeleid hoeft geen betoog: leraren(teams) weten zich ondersteund, de onderwijskwaliteit verhoogt en bijgevolg worden de leerlingen er beter van.

Tijdens deze basissessie professionaliseringsbeleid:

• krijg je zicht op de rol van een professionaliseringsbeleid binnen de algemene schoolwerking/schoolvisie,
• leer je de verschillende bouwstenen van een kwaliteitsvol professionaliseringsbeleid kennen,
• maak je kennis met een aantal handvatten voor de implementatie in je schoolpraktijk.

Je gaat alleen of met een aantal collega’s aan het wandelen en laat je inspireren door de beste onderwijspodcasts. Voor jullie uitgekozen door Kristine Impens. 

In deze sessie krijg je zicht op de verschillende elementen van een kwaliteitsvol, data-gestuurd en geïntegreerd GOK-beleid.  Vervolgens verken je kwalitatieve en kwantitatieve data en leg je deze naast je schooleigen GOK-actieplan. Ten slotte reiken we je enkele handvatten aan om je schoolteam te betrekken.  

Tijdens de gruwel van de Tweede Wereldoorlog verloor de Russische schrijver V. Grossman zijn geloof in de grote systemen en stelde hij de concrete betrokkenheid van mensen op elkaar centraal. Het concept ‘kleine goedheid ‘ was geboren. De filosoof Levinas heeft dit in zijn denken geïntegreerd. Hoe kan  de concrete verantwoordelijkheid aan de basis liggen van wijs onderwijs? De vraag luidt niet "zijn we goed bezig", maar wel "waarmee zijn we eigenlijk bezig?" 

Bijna dagelijks lezen we via de media over de wonderlijke wereld van artificiële intelligentie en taaltechnologie. De mogelijkheden lijken bijna eindeloos en doen ons vaak verstommen. In deze boeiende sessie ontmoet je beroemde chatpartners, AIschrijfassistenten en vele andere tools. We bezoeken Magic School, leren ook over AI als beeldgenerator, tolk en woordkunstenaar. We staan stil bij de manier waarop al deze nieuwe ontwikkelingen het leven van een leerkracht of schoolmedewerker gemakkelijker kunnen maken, maar wijzen ook op enkele maatschappelijke implicaties. Jullie live gidsen daarbij zijn Kim Expeels (pedagogisch begeleider moderne vreemde talen - Duits), Peter Van Damme (pedagogisch begeleider Nederlands) en Jonathan Delmeire (pedagogisch begeleider moderne vreemde talen – Frans). 

Brede basiszorg – meer (leer)winst met wijs beleid.

Hoe kunnen we vanuit het beleid op een doordachte manier leerwinst bij alle leerlingen stimuleren? We verkennen hoe we via een krachtige leeromgeving onze brede basiszorg kunnen versterken. We gidsen jullie door verschillende effectieve tools en instrumenten die een hefboom kunnen zijn voor het verder ontwikkelen van de onderwijsleerpraktijk en we staan samen stil bij betekenisvolle stappen om dit op school te implementeren en te laten landen.

De impact van een krachtig professionaliseringsbeleid hoeft geen betoog: leraren(teams) weten zich ondersteund, de onderwijskwaliteit verhoogt en bijgevolg worden de leerlingen er beter van.

Tijdens deze basissessie professionaliseringsbeleid:

• krijg je zicht op de rol van een professionaliseringsbeleid binnen de algemene schoolwerking/schoolvisie,
• leer je de verschillende bouwstenen van een kwaliteitsvol professionaliseringsbeleid kennen,
• maak je kennis met een aantal handvatten voor de implementatie in je schoolpraktijk.

Zelfsturende vaardigheden zijn cruciaal voor het studiesucces van leerlingen. Ze moeten weten hoe ze zichzelf tot leren kunnen brengen en waarom dit belangrijk is. Het element zelfsturing kreeg bij de hervorming zelfs een plaats tussen de sleutelcompetenties. Hogeschool UCLL - Research & Expertise voerde een onderzoek uit bij tieners en ontwikkelde materiaal om leerkrachten en leerlingen te ondersteunen. Dankzij de ZeGbox ontdek je wat zelfsturend leren is en hoe je het kan stimuleren. 

Het gemoderniseerd onderwijs vraagt een vernieuwde kijk op evalueren en leerlingbesprekingen in klassenraden. In deze sessie nemen we jou mee in alle mogelijke vormen van breed evalueren zodat je terug naar je school gaat met inzichten om je evaluatie en klassenraden te moderniseren vanuit het perspectief van breed evalueren.  

Een pleidooi om wijs om te springen met termen als effectiviteit en leerwinst. Wat zijn mogelijke valkuilen? Wat zijn kansen? Hoe kan onze manier van evalueren bijdragen tot groei voor elke leerling? 

ICT is geen doel op zich maar een middel om leerwinst te bereiken. Hoe kunnen scholen ICT-middelen zorgzaam en duurzaam inzetten? Wat hebben zij daarvoor nodig? 

Hoe kunnen we scholen inspireren leerlingen vaardig maar zeker ook aardig en waardig te vormen? Vier broodnodige deugden voor onze jongeren van de toekomst.