Boost je vakgroepwerking - Effectief samenwerken binnen en overheen vakgroepen op vlak van curriculum. Hoe pak je dat aan? 

Als je voor deze sessie kiest, duid je bij de keuzes voor deel 2 aan: ‘Ik heb gekozen voor een lange sessie’

Academisch optimisme bevorderen, de vertaalslag naar de praktijk

Academisch optimisme bevat het samenspel van drie elementen: (1) overtuigingen van doelmatigheid, (2) vertrouwen in leerlingen en ouders en (3) de focus op leren.

Na de inhoudelijke sessie van de dag ervoor maken we in deze werkwinkel de vertaalslag van academisch optimisme naar de praktijk. We gaan interactief op zoek naar strategieën die schoolleiders kunnen implementeren om het academisch optimisme te verhogen, naar voorbeelden van goede praktijk uit de eigen scholen die gelinkt kunnen worden aan de eerder geziene onderzoeksresultaten.

Na deze werkwinkel

· weet je hoe je aan de slag kunt gaan met academisch optimisme;

· kun je academisch optimistische strategieën vertalen naar de eigen praktijk;

· heb je kennis gemaakt met voorbeelden van goede praktijk van je eigen school en andere scholen.

Versterken van klassenraden bij moeilijk begrijpbaar gedrag van leerlingen & klasmanagement (deze sessie werd ook vorig schooljaar aangeboden)

Hoe krijgen we een klassenraad op één lijn?

Een gedragen aanpak biedt de grootste kans op succes. Welke tools helpen ons als leidinggevenden?

In deze sessie krijg je zicht op hoe we in een klassenraad aan de slag kunnen rond ‘moeilijk gedrag’.

Vanuit monitoring van gedragsproblemen komen we tot een plan van aanpak. We zetten in op strategieën die effectief zijn.

Onderwijs is zowel prachtig als kwetsbaar.  Hoe zet je in op onderwijskundig beleid om de pracht te bewaren en de kracht van het team te versterken?

Onderwijskundig beleid geeft vorm aan de kern van de opdracht van de leraar.

Wie betrek jij bij het uitwerken van het onderwijskundig beleid op jouw school? Hebben jullie op school schoolbrede afspraken over didactiek, leerlingenevaluatie, feedback en leerlingenbeleiding? Zijn in jouw school die afspraken doelgericht en duidelijk geformuleerd voor alle teamleden? ...

Tijdens deze sessie gaan we op zoek naar antwoorden en ga je actief aan de slag met tools om in jouw school te werken aan een doeltreffend onderwijskundig beleid.

Onze vloot varend houden in woelige wateren: verandermoeheid ombuigen, het kan!

Er lopen veel veranderprocessen op scholen, waardoor het schoolteam wat verandermoe dreigt te worden. In deze sessie word je bewust van welke factoren een rol kunnen spelen en welke wetenschappelijke inzichten handvatten bieden om verandermoeheid mogelijk om te denken naar meer veranderkunde, wat energie geeft om samen als schoolteam sterker te worden om hedendaagse uitdagingen te omarmen.

We vertrekken van de cirkel van gedragsverandering om de weg die elk veranderproces aflegt zichtbaar te maken. Ook elk teamlid gaat diezelfde cirkel door, maar niet altijd aan hetzelfde tempo. Daardoor lijken veranderprocessen te stokken, voelen trekkers weerstand en zie jij als leidinggevende verandermoeheid opduiken bij het willen/moeten aanvatten van een volgend veranderproces.

In deze praktisch gerichte sessie vertrekken we van deze realiteit en zoek je uit een aantal aangeboden wetenschappelijke inzichten kapstokken die jou kunnen ondersteunen om samen 'de vloot naar kalmer water te brengen'.

Een smaakmaker ...

Deze sessie wordt ook aangeboden in de reeks van 11.30 tot 13.00 u.

Over de Grens? Seksueel Gedrag Inschatten en Gepast Reageren

Seksueel grensoverschrijdend gedrag komt helaas op vrijwel elke school voor (online en/of offline). Tijdens deze interactieve sessie leer je aan de hand van concrete voorbeelden seksueel grensoverschrijdend gedrag herkennen en er gepast op reageren.

Als kader nemen we de seksuele ontwikkeling van (kinderen en) jongeren: welk gedrag hoort bij welke fase van de ontwikkeling. De focus van de sessie ligt op seksueel grensoverschrijdend gedrag, met als leidraad het Sensoa Vlaggensysteem. Wanneer gaat gedrag te ver? Hoe kan je de ernst inschatten? Hoe ga je in gesprek met betrokkenen? En hoe kan je gepast pedagogisch reageren? Wat moeten de betrokkenen leren om nieuwe incidenten te voorkomen?

We werken zoveel mogelijk met eigen cases en voorbeelden.

Zin in zorg – zorg voor zin: de uitdagingen van de 3G’s

Zorg en onderwijs hebben veel uitdagingen gemeen. Net als onderwijs heeft de zorgsector te kampen met pittige HR-uitdagingen: hoe vind en houd je Genoeg Goede en Gemotiveerde medewerkers die hun job graag doen? Dit tegen de achtergrond van demografische verschuivingen (vergrijzing bij het personeel én bij de doelgroep van de zorg) en een krappe arbeidsmarkt. De oplossingen van het verleden zijn ontoereikend, waar liggen de kansen in de toekomst?

Tijdens deze sessie verwerf je een breder zicht op de acties om je scherper te profileren als een aantrekkelijke werkgever. Je maakt kennis met initiatieven die medewerkers ondersteunen in hun professionele ontwikkeling en welbevinden, met als doel hun retentie te bevorderen.

Er is zeker ruimte voor interactie en vraag en antwoord tijdens of op het einde van de presentatie.

GOK-werking gestuurd vanuit data

Een goed buikgevoel alleen is niet genoeg om leerlingen gelijke onderwijskansen te bieden.

Vandaag zijn harde cijfers via diverse gebruiksvriendelijke tools beschikbaar om vanuit data je GOK-werking naar de klasvloer te brengen.

Deze sessie toont hoe je vanuit verschillende invalshoeken data kan inzetten om je GOK-werking nog meer doelgericht te maken. We verkennen Dataloep, DataWijzer, maar ook onze Goalgetter. Vanuit verschillende casussen maken we een concrete vertaling naar de lespraktijk. Zowel op het niveau van de leerkracht, het GOK-team als op beleidsniveau wordt er getoond hoe data makkelijk kunnen worden ingezet om elke leerling de beste kansen te geven om zichzelf ten volle te ontplooien.

Onderwijskundig leiderschap met effect tot op de klasvloer

Leraren maken het verschil, maar waarom maakt de ene leraar meer verschil dan de andere? Effectieve didactiek is de sleutel. En ligt er hier ook een rol voor de schooldirecteur?

Als directeur geef je leiding aan een groep professionals, wat je in staat stelt om strategisch te sturen en te ondersteunen. Door recent onderwijsonderzoek te benutten, wordt steeds duidelijker wat effectief is in het onderwijs. Met inzicht in wat leraren succesvol maakt, beschik je over waardevolle middelen om het leren van alle leerlingen te bevorderen.

In deze sessie nemen we je mee in de wondere wereld van effectieve didactiek, bespreken we wat werkt in het onderwijs en hoe je leraren kan ondersteunen om (nog) meer effect te hebben op het leren van de leerlingen. We delen wetenschappelijke inzichten, technieken en praktische toepassingen.

Je hebt de mogelijkheid om in de sessie in de namiddag dieper in te gaan op het praktijkvoorbeeld van SJABI Puurs en Zavo Zaventem, die deze aanpak hebben geïmplementeerd. 

Onze vloot varend houden in woelige wateren: verandermoeheid ombuigen, het kan!

Er lopen veel veranderprocessen op scholen, waardoor het schoolteam wat verandermoe dreigt te worden. In deze sessie word je bewust van welke factoren een rol kunnen spelen en welke wetenschappelijke inzichten handvatten bieden om verandermoeheid mogelijk om te denken naar meer veranderkunde, wat energie geeft om samen als schoolteam sterker te worden om hedendaagse uitdagingen te omarmen.

We vertrekken van de cirkel van gedragsverandering om de weg die elk veranderproces aflegt zichtbaar te maken. Ook elk teamlid gaat diezelfde cirkel door, maar niet altijd aan hetzelfde tempo. Daardoor lijken veranderprocessen te stokken, voelen trekkers weerstand en zie jij als leidinggevende verandermoeheid opduiken bij het willen/moeten aanvatten van een volgend veranderproces.

In deze praktisch gerichte sessie vertrekken we van deze realiteit en zoek je uit een aantal aangeboden wetenschappelijke inzichten kapstokken die jou kunnen ondersteunen om samen 'de vloot naar kalmer water te brengen'.

Een smaakmaker ...

Deze sessie wordt ook aangeboden in de reeks van 9.30 tot 11.00 u.

"Wie zeg jij dat ik ben? De directeur en de leraar godsdienst in zijn kracht.”

In deze sessie verken je wat het betekent om leidinggevende te zijn in een katholieke dialoogschool.

Hoe kijk je vanuit jouw identiteit als leidinggevende bijvoorbeeld naar het vak rooms-katholieke godsdienst?

Hoe positioneer jij je ten opzichte van het christelijk mens-, wereld- en godsbeeld dat de katholieke identiteit van onze scholen draagt?

Welke beleidsbeslissingen maak je (niet) wanneer je vanuit je persoonlijke, professionele of institutionele identiteit naar je school, je team en je leerlingen kijkt?

Opgelet: Sommige onderdelen van deze werkwinkel overlappen inhoudelijk met de sessie ‘Leiding geven aan een katholieke dialoogschool’, die deel uitmaakt van het eerste jaar CVA (postgraduaat).

Evidence informed werken op scholen

Hoe kunnen we onderwijskwaliteit sterken door in te zetten op evidence informed werken? Hoe kan de onderwijsprofessional (de leraar, de directeur, leerlingbegeleider,.. ) als onderzoekende professional diverse bronnen bewust inzetten om onderbouwde keuzes te maken voor de schooleigen onderwijspraktijk?

We bekijken quick wins om op school voor de eigen praktijk vaker te werken vanuit evidentie.
Gelieve een laptop of tablet meebrengen naar deze workshop. 

MVT Van misvatting naar wetenschap

Wellicht hoor je van je talenleraren op school over de ontwikkelingen binnen het MVT-onderwijs. Het is begrijpelijk dat door de veelheid van de taken en de drukte van de dagelijkse praktijk het niet evident is om je zelf in te lezen in alle leerplannen MVT.

Wens je snel geïnformeerd te worden over de (nieuwe) visie van MVT om weloverwogen keuzes te kunnen maken, taalleraren feedback te geven na lesobservatie of tijdens functioneringsgesprekken, te rapporteren en te delibereren op basis van valide data?

We hangen de sessie op aan enkele vragen/verzuchtingen zoals ‘De leerplannen zijn zo vaag!’, ‘Het niveau daalt!’, ‘Als we examens hebben, leren ze beter!’

'Laat je inspireren als waarderende coach in een echte feedbackcultuur!'

Wil jij als directie een feedbackcultuur creëren en de professionele groei van je team versterken?

Deze interactieve workshop laat je bewust worden van de coachingsvaardigheden die je als leidinggevende kan inzetten om een feedbackcultuur op je school te blijven faciliteren. Ontdek hoe waarderende coachingsvaardigheden je kunnen ondersteunen om een veilige werkomgeving uit te bouwen en samen verder te werken aan een feedbackcultuur waarin iedereen floreert en zaken bespreekbaar zijn.

Tijdens de sessie wordt bewust gekozen voor een aanpak zonder tools en digitale middelen. Dit is een training in relatiebekwaamheid en wordt gegeven op een manier waarin de relatie ook centraal staat door met elkaar in gesprek te gaan. De inzichten komen vanuit de praktijk, zijn concreet en zijn onmiddellijk en overal inzetbaar.

Infrastructuur als facilitator

De gebouwen faciliteren de onderwijsfunctie. Op welke wijze kan een gebouw mogelijkheden geven binnen de manier van lesgeven?

Tijdens deze sessie bekijken we op welke wijze infrastructuur invloed heeft op de pedagogische mogelijkheden. Aan de hand van voorbeelden zien we hoe de infrastructuur in secundaire scholen facilitator is voor het onderwijs. Je staat stil bij hoe je uitdagende leeromgevingen kunt creëren via kleine en low budget ingrepen.

Tijdens deze informerende sessie krijg je ruimte tot interactie met andere deelnemers en met de lesgever.

Onderwijskundig leiderschap met effect op de klasvloer: een inkijk in de praktijk van 2 scholen

In deze werkwinkel krijg je een kijkje in de praktijk van twee scholen die wetenschappelijke inzichten over effectieve didactiek hebben geïntegreerd in hun onderwijskundig beleid. Je ontdekt hoe deze aanpak invloed heeft op de klasvloer. De scholen delen hun ervaringen, de keuzes die ze hebben gemaakt, de implementatie op schoolniveau en de effecten die ze waarnemen bij zowel leraren als leerlingen.

Daarnaast is er volop gelegenheid om vragen te stellen en na te denken over hoe je deze inzichten kunt toepassen in je eigen schoolpraktijk en welke kansen je kunt benutten.

De AI-trein op je school, welk spoor volg je?

Voelt het voor jou aan dat de AI-trein vertrokken is, terwijl je zelf nog niet helemaal mee bent? Wil ook jij een plekje in eerste of tweede klasse bemachtigen, zodat je meer comfortabel kan reizen? Voel jij ook dat leerkrachten en leerlingen volop experimenteren met AI en zoek je handvatten om hiermee om te gaan in je school?

Artificiële Intelligentie is niet meer weg te denken uit ons leven. AI grijpt ook in in je school en dat tot op de klasvloer. Dit biedt ongekende kansen, maar het baart ons ook terecht zorgen. In deze sessie ontdek je wat (Gen)AI is, hoe je AI kan inzetten in onderwijscontexten en welke de kansen en de uitdagingen zijn. Je krijgt praktische inzichten die je kan gebruiken om een beleid rond AI uit te werken.

Wil je graag een stevige basis rond (Gen)AI, zodat je (beter) begrijpt wat het kan betekenen in jouw school? Dan is deze inspirerende workshop met veel handvatten en linken om met dit thema verder aan de slag te gaan iets voor jou.

De kracht van communicatie. Hoe je als leidinggevende op een verbindende manier je lerarenteam kunt versterken