Tijdens dit initiatief leer je een RLC-wisselstroomschakeling met passieve componenten opbouwen, de verschillende spanningen, stromen en faseverschuiving zichtbaar maken met een oscilloscoop door meting, de frequentieafhankelijkheid en veranderlijke impedantie analyseren en kwantificeren.
Tijdens dit initiatief leer je een asynchrone motor schakelen, de kenplaat van de motor interpreteren in functie van de aansluiting, de principiële werking, karakteristiek verloop van stroom-belasting, nodige inductiespanning (slip) voor de werking, de belastingskarakteristiek van de motor toepassen in functie van modelleren en realiseren.

• Je verdiept kennis over RLC-wisselstroomschakelingen.
• Je oefent het opbouwen van een RLC-wisselstroomschkeling met passieve componenten.
• Je ontwikkelt vaardigheden in meten met een oscilloscoop en multimeter.
• Je versterkt je competentie in het analyseren van RLC-wisselstroomschakelingen.
• Je krijgt inzicht in de werking van een asynchrone motor.
• Je verdiept je kennis over karakteristiek verloop van stroom-belasting, nodige inductiespanning voor de werking ...
• Je versterkt je competenties in het aansluiten van een asynchrone motor in functie van de gegevens op de kenplaat.
• Je ontwikkelt vaardigheden in het realiseren van een vermogenkring met een asynchrone motor.

• Leraren Fysica 3de graad en leraren elektriciteit 3de graad

RLC-kringen (mogelijks ook starten met RC of RL): opzetten van een laboproef (praktische uitvoering door de leraren), schakeling op breadboard: aandachtspunten, opbouw …, het zichtbaar maken van signalen met een oscilloscoop, metingen met een Volt-meter …, begrippen faseverschuiving, resonantie …
Basis asynchrone motor (leraren voeren een opdracht uit): schakelen van de motor op de netspanning (ster/driehoek), interpreteren motorplaat, gegevens in functie van schakelen van de motor …, karakteristiek verloop stroom-belasting, nodige industiespanning (slip) voor werking …, belastingkarakteristiek van de motor in functie van de belasting (aanloop …)
Ruimte voor overleg tussen de leraren …