Voor dit lerend netwerk vragen wij een engagement van 2 jaar.
In het eerste jaar leren leerondersteuners met focus leerlingen met een (heel) jonge ontwikkeling en leraren/ortho’s buitengewoon basisonderwijs met en van elkaar. We gaan in op de actuele uitdagingen en bekijken wat er nodig is om het leerplan voor iedereen kwaliteitsvol te gebruiken binnen onze diverse contexten. We bespreken casussen en leren elkaars werking beter kennen.
In een tweede jaar verbreden we onze focus naar schoolorganisatie en didactiek.

• Je zet in op samenwerking tussen leersteuncentra en scholen buitengewoon basisonderwijs om elkaars context beter te leren kennen.
• Je reflecteert over de bruikbaarheid van de (uitbreidings-)doelen van het leerplan basisonderwijs, als een leerplan voor iedereen.
• Je verbreedt via casuïstiek je kijk en knowhow om een gepast antwoord te geven op de uitdagingen in het realiseren van kwaliteitsvol onderwijs voor leerlingen met een (heel) jonge ontwikkeling.

• Ervaren mensen (uit leersteuncentra doelgroep type 2 en eventueel doelgroepen type 4, 6, 7 en kleuters type 9 mét voldoende ervaring met leerlingen met een (heel) jonge ontwikkeling en scholen buitengewoon basisonderwijs doelgroepen type 2, 4, 6, 7 en kleuters type 9) in de werking met leerlingen met een (heel) jonge ontwikkeling die willen meedenken over de toekomst voor deze doelgroep en de betekenis van ‘een leerplan voor iedereen’.

• Maximum 2 personeelsleden uit het buitengewoon onderwijs en 5 uit de leersteuncentra met een verschillend profiel (leerkracht, orthopedagoog, leerondersteuner, doelgroepcoach, focusondersteuner, …) eventueel aangevuld met een leerkracht of zorgcoördinator basisonderwijs en met voldoende (liefst 5 jaar) ervaring met deze doelgroep.

Dit lerend netwerk wordt gespreid over 2 jaar. In het eerste jaar brengen we ervaren mensen samen uit zowel leersteuncentra als buitengewoon basisonderwijs om mee na te denken over de toekomst van leerlingen met een (heel) jonge ontwikkeling. Wat is de betekenis van ‘een leerplan voor iedereen’ voor deze doelgroep? We verkennen wat er al is aan doelen en wat er nog nodig is om die doelen te laten landen voor deze doelgroep. We zoeken uit wat de gelijkenissen zijn in de contexten van het gewoon onderwijs en het buitengewoon onderwijs en in welke mate die van elkaar verschillen. We zoeken uit wat we van elkaar kunnen leren om kwaliteitsvol onderwijs te realiseren voor deze leerlingen. De deelnemers nemen dit via casuïstiek op. Zo wordt knowhow tussen leersteuncentra en scholen buitengewoon onderwijs samengebracht en trachten we, in functie van scholen voor iedereen, naar elkaar toe te groeien in het breder kijken naar deze doelgroep.

Dit is een lerend netwerk voor mensen met ervaring in het werken met dezelfde doelgroep maar in verschillende contexten. Er zal dus vooral veel praktijkervaring uitgewisseld worden om naar elkaar toe te groeien.
We informeren de deelnemers over de stand van zaken van het leerplan voor iedereen en vragen hun feedback.

Voortaken worden ruim op voorhand gegeven. We vragen de deelnemers om actief deel te nemen en met een open blik met elkaar in dialoog te gaan.

De deelnemers moeten voldoende (liefst 5 jaar) ervaring hebben met de doelgroep ‘leerlingen met een (heel) jonge ontwikkeling’ in scholen gewoon onderwijs of buitengewoon onderwijs type 2, 4, 6, 7 of kleuter type 9. Scholen buo die meerdere types in hun organisatie hebben, kunnen niettemin slechts 2 personeelsleden afvaardigen. Als er in de groep van de leersteuncentra een personeelslid van het gewoon basisonderwijs aansluit, moet dit op voorhand afgestemd zijn en moet het gekoppelde leersteuncentrum vermeld worden.