Reflecteren over ethische vraagstukken, over de mens vanuit de wijsgerige antropologie, over waarheid en kennis, over worden en zijn, over het goede leven... Filosofieonderwijs betekent dat je de leerlingen laat reflecteren binnen verschillende filosofische domeinen, maar hoe doe je dat? Tijdens dit initiatief kom je te weten wat het betekent om leerlingen te laten reflecteren in de les filosofie en hoe je hen daartoe kan uitnodigen tijdens de les.

• Je verwerft inzicht in de betekenis van 'reflecteren' in filosofieonderwijs.
• Je maakt kennis met didactische methodes die leerlingen tot reflecteren brengen.
• Je oefent je in het ontwikkelen van lesactiviteiten die leerlingen uitnodigen tot reflecteren.

Leraren Filosofie 2de en 3de graad SO

Tijdens dit initiatief maken we kennis met de betekenis van reflecteren binnen filosofieonderwijs: wat begrijpen we hieronder, waarom is reflecteren alomtegenwoordig in de leerplannen Filosofie, waarom is het belangrijk dat leerlingen reflecteren? Vervolgens bekijken we samen een aantal concrete lesvoorbeelden waarin de leerlingen tot reflecteren gebracht worden. We onderzoeken welke tussenstappen hen daartoe brengen en wat het belang van deze tussenstappen is voor het uiteindelijke reflecteren. Vervolgens delen we eigen leservaringen en ideeën op zoek naar momenten waarop leerlingen reflecteren en momenten waarop we hen tot reflectie zouden kunnen brengen.

Dit netwerkmoment bestaat uit een informatief gedeelte met af en toe een activerende werkvorm, waarna de leerkrachten uitgenodigd worden eigen ervaringen en ideeën omtrent reflecteren te delen en samen te onderzoeken.

Je neemt je cursus(sen) Filosofie mee.