We zeggen zo veel dingen… niet.
Je krijgt als vakcoördinator te maken met collega’s… fijne, lastige, kritische… van allerlei slag.  Sommigen zijn outspoken, van anderen weet je niet wat ze willen.
Zorg mee voor een veilige constructieve sfeer waarin elke collega ongeremd zijn bijdrage kan leveren. Zo geeft samenwerken tijdwinst en energie.

Hoe zorg je voor rust, duidelijkheid en betrokkenheid in je klas én binnen je schoolteam? Hoe bereik je een krachtige leeromgeving waarin zowel lesgeven als maximaal leren tot stand komt?
Tijdens deze sessie ontdek je wat sterk klasmanagement écht betekent en onlosmakelijk verbonden is met effectieve didactiek. Je maakt kennis met de bouwstenen die de basis vormen voor een krachtige leeromgeving. 
We verkennen hoe een schoolbrede aanpak eruitziet en hoe je deze op maat van jouw context kan vormgeven. Samen zoeken we naar evenwicht tussen structuur, verbinding en afstemming op de noden van je school.

Hoe kunnen vakgroepen vakoverstijgend samenwerken aan taalgericht onderwijs, zonder dat dit veel ‘extra werk’ betekent? In deze werksessie verkennen we samen hoe taalgericht vakonderwijs (TVO) kan bijdragen aan vakgerichte leerdoelen én aan gelijke onderwijskansen voor leerlingen. Vanuit concrete praktijkvoorbeelden en met de bril van de vakcoördinator gaan we na:

• hoe taalbeleid en vakwerking elkaar kunnen versterken;
• hoe taalgerichte principes geïntegreerd kunnen worden in bestaande leermomenten;
• hoe je als vakcoördinator collega’s hierin kan inspireren en ondersteunen. 

We vertrekken van herkenbare situaties uit de klas- en vakgroeppraktijk, wisselen ervaringen uit en werken samen aan haalbare vervolgstappen voor de eigen schoolcontext.

Om leerplandoelen effectief en efficiënt te realiseren, zijn kwaliteitsvolle leermiddelen noodzakelijk. Hoe vakgroepen met leermiddelen omgaan, kadert in een leermiddelenbeleid van de school. Wil je als vakgroep je leermiddel evalueren of sta je voor de keuze van een nieuw leermiddel, dan biedt deze workshop inspiratie. We duiden wat het betekent om bewust en geïnformeerd om te gaan met leermiddelen en bieden hierbij een kijkwijzer en methodieken aan om met de vakgroep aan de slag te gaan.

Ontdek hoe jouw vakgroep een rol kan spelen in de brede persoonsvorming van leerlingen. Het gemeenschappelijk funderend leerplan biedt vanuit zeven krachtlijnen doelen en praktische wenken om hier jaar na jaar, in elke graad, bewust mee aan de slag te gaan. Omdat dit leerplan de verantwoordelijkheid is van het hele schoolteam, vraagt het om een specifieke aanpak en gerichte aandacht. In deze werkwinkel verken je hoe je als vakcoördinator jouw vakgroep kan inspireren en ondersteunen om de leerplandoelen aan te leren, in te oefenen en te evalueren. Je maakt kennis met bronnen, praktische tools en inspirerende voorbeelden die je helpen om de leerplandoelen op een haalbare en betekenisvolle manier te integreren in je vak.

We zeggen zo veel dingen… niet.
Je krijgt als vakcoördinator te maken met collega’s… fijne, lastige, kritische… van allerlei slag.  Sommigen zijn outspoken, van anderen weet je niet wat ze willen.
Zorg mee voor een veilige constructieve sfeer waarin elke collega ongeremd zijn bijdrage kan leveren. Zo geeft samenwerken tijdwinst en energie.

Motivatie is de motor om tot leren te komen. Leerlingen motiveren kan je leren. Laat je inspireren hoe je als vakgroep aan de slag kan gaan om je leerlingen te motiveren vanuit relatie, communicatie en didactiek.  Wat mag je verwachten van deze werkwinkel?

• Praktische handvatten om motivatie te versterken
• De Actiewijzer Motivatie als reflectietool
• Flexibele scenario’s om ermee aan de slag te gaan met de vakgroep.
• Inspiratie om samen met collega's te zoeken naar wat werkt.

Om leerplandoelen effectief en efficiënt te realiseren, zijn kwaliteitsvolle leermiddelen noodzakelijk. Hoe vakgroepen met leermiddelen omgaan, kadert in een leermiddelenbeleid van de school. Wil je als vakgroep je leermiddel evalueren of sta je voor de keuze van een nieuw leermiddel, dan biedt deze werkwinkel inspiratie.  We duiden wat het betekent om bewust en geïnformeerd om te gaan met leermiddelen en bieden hierbij een kijkwijzer en methodieken aan om met de vakgroep aan de slag te gaan.  

Kwaliteitsvol evalueren is meer dan punten geven – het is samen kijken naar leren. 
Hoe vind je als vakcoördinator een evenwicht tussen het waarmaken van het evaluatiebeleid van je school, de eigenheid van je vakleerplannen en de persoonlijke overtuigingen van collega’s? 
In deze werkwinkel ontdek je hoe je als vakcoördinator samen met je vakgroep bouwt aan een gedragen en kwaliteitsvolle evaluatiepraktijk die past binnen het beleid van je school. 
Aan de hand van concrete tools, praktijkervaringen van andere scholen en uitwisseling vanuit de verschillende schoolcontexten verken je manieren om:

• als vakgroep een gedragen visie op evalueren te ontwikkelen, afgestemd op de schoolvisie en de specifieke vakcontext;
• evaluatie in te zetten als hefboom om leren op te volgen, te versterken en zichtbaar te maken;
• cyclisch en systematisch de kwaliteit van evalueren binnen je vakgroep te bewaken;
• de diversiteit aan opvattingen binnen je vakgroep om te zetten in een gemeenschappelijke professionele taal. 

Samen zetten we concrete stappen naar een vakgroep die van evalueren een krachtig en gedragen instrument maakt voor kwaliteitsvol leren – met de vakcoördinator als motor van verandering.

Elke school is divers, in elke school verschillen leerlingen maar ook leraren van elkaar. Dit stelt ons regelmatig voor scherpe uitdagingen. 
In deze werkwinkel verkennen we het belang van een heldere visie en specifieke competenties én bespreken we methodieken en inzichten die ons in staat stellen om kwaliteitsvol onderwijs te realiseren in een wereld vol diversiteit.
We weten uit recent onderzoek dat het omarmen met diversiteit leidt tot betere leeruitkomsten bij leerlingen. Je maakt kennis met dit onderzoek, nadien verken je hefbomen om te werken aan een kwaliteitsvol onderwijs in superdiverse contexten.